第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国共有超过33万个项目报名参赛，参赛学生人数142.4万，比上一届多出50多万，大学生创新创业热情持续高涨。据悉，为了让大学生创新创业的价值充分发挥并学以致用，各高校结合自身学科特色，营造创新创业氛围、提供创业环境，从学生实际需求出发，培养大学生的创新精神、创业意识和创新创业实践能力，助力大学生融入社会发展。
帮学生寻找创业方向
来自哈尔滨工业大学的李蕴洲和团队带来的项目竞技格斗机器人荣获第十三届“挑战杯”科技创新和未来产业组金奖。初入创业行当、陷入迷茫时，是学校带他走出困惑。
他说，创业最难的就是想明白自己要走的一条路，以初入大学学生的眼界和视野，根本判断不清楚往哪个方向走。学校团委为新生举办创新创业报告会，把优秀校友请到学校解疑释惑，用他们的经验指出一条道路让新生去尝试，再结合团队的内部情况做细微的调整，直接提高了他的创业的效率。
“创新创业氛围浓厚。”这是李蕴洲初入校园，对哈尔滨工业大学的第一印象。竞技机器人队、紫丁香车队等社团的校园影响力，让原本就对创新创业感兴趣的他有了在校内进一步探索的欲望。
李蕴洲说，学校的“大一年度项目计划”让大一新生从入学就参与创新立项，不仅培养锻炼了学生的技术能力，也为后续创业打牢根基。
哈尔滨工业大学举办的“祖光杯”创意创新创业大赛的特等奖成绩成为他参加第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的敲门砖。据了解，学校还为这些选拔出的高质量作品提供精准的资源对接和扶持。大三开始，他的项目已经进入学校的创业园孵化，学校为他提供资金扶持。
在调研一线挖掘创业项目
2020年，秦康翔的“海蟹行盐碱，瘠土变沃田——全球首创盐碱地青蟹生态养殖”项目获得第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖。今年，他又作为优秀青年大学生创业者，向所有参赛选手讲述他的创业故事。
2019年夏天，宁波大学海洋学院教师王欢到秦康翔的家乡河南省延津县盐厂村调研内陆盐碱地养海蟹的可行性。
“当时和调研组老师聊了很久，觉得项目很有意思，所以我高考志愿报考了宁波大学海洋学院，一入校就加入了王欢老师的海蟹低盐研究课题组直到现在。”从一开始的兴趣使然到科研实战再到如今成果落地，帮助河南、内蒙古等地盐碱地蟹农增收近7000万元，秦康翔的每一步成长都体现了宁波大学师生共同参与、学科互相交叉的创业项目培育特色。
宁波大学团委书记周星宇介绍，为营造大学生创新创业氛围，鼓励师生在社会实践一线挖掘科研选题，除设置创业选修课外，学校还成立创新创业学院，面向低中高年级创业学生创建“三级递进+分层选拔”的科研项目研究平台，实现科研选题分析指导、创业大赛实践锻炼、项目成果转化全链条全过程帮扶。
“今年挑战杯，海洋学院‘蟹亿水产——高质量海蟹种业领军者’项目也获得了金奖，也是源于师生的一次暑期实践。”周星宇告诉记者，目前该项目成果已落地，并成立公司落户校创业园，销售金额超1800万元，“学校除提供免费创业场地外，还会从资金扶持、资源嫁接上给予帮扶，助力科研成果切实转化为生产力”。
做学生创业的坚实后盾
“我们团队包含农药学、有机化学等多学科的本硕博学生，校内外专家和创新创业老师会持续给予帮扶指导。”绿色除草剂项目成员王玥进一步告诉记者，目前项目正在贵州大学国家大学科技园孵化，“从项目成立到后期的研发落地，包括带队参加本次比赛，科技园的老师都全程介入指导”。
“为挖掘具备孵化潜质的创业项目，科技园前置工作流程，在项目萌芽阶段便早早介入帮扶。”贵州大学国家大学科技园主任王爱华说，科技园已形成完备的孵化链条。
“我们还建立了‘挑战杯’工作室，组建双创青年导师团和校级双创青年突击队，搭建创业学生与导师的互动交流。”贵州大学校团委书记刘魁介绍，接下来，学校将协同相关部门出台更多激励措施，鼓励广大师生将教学、科研、实践、创新连接在一起，建立有利于培养学生实践和创新能力的教学体系。
“学校的科技园、孵化器为我们提供了很多创业支持。”华中科技大学的黄志颖介绍，种子项目可以联系学校产业孵化平台，能提供免费的办公场地，创业导师资源都是业内有名的投资人。
在“挑战杯”的科技创新和未来产业组，黄志颖和他的团队研发的高性能图计算技术获得金奖，目前运用于高效支持EDA电路检测、电力、电商、社会治理等多个领域。（王璐璐 文/图）
第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，一名男生体验“挑战杯·元宇宙”大型沉浸式数字交互空间。
