在新时代基础教育课程改革的背景下，学校应以国防教育为纽带，培育红色基因课程，传承红色基因，整合校史革命传统资源，通过宏观设计与系统规划，创新国防教育课程实施方案，通过相关学科有机融入、开发适合的校本课程、综合实践活动价值体现等方法，明确普通中小学国防教育的核心内容与优化路径，通过守正创新、改革教学方式、打造特色文化等措施，增强国防教育感染力、吸引力和影响力。
一、案例背景
（一）学校基本情况
作为教育革新区域的重点示范学校，东华门小学多年来一直重视国防宣传教育工作。基于国防教育基础政策，结合学校实际情况和学生成长需求，我们积极思考并探索更高质量的国防军事教育课程建设。我们计划在学校层面构建“三位一体”的特色军事教育课程体系，通过系列教学设计和实践研学型课堂，丰富国防教育的内涵和形式。
（二）学生成长需求
随着时代的发展以及学生核心素养培养的要求，单一的军训演练和课程讲解已不能满足学生的需求，他们对国防教育的丰富性、多元性和品质性提出了更高的要求。因此，我们将探索课后服务“课程化”，以满足学生不同维度的多元需求，实现从“要我学”到“我要学”的转变，构建良好的红色教育生态。总之，我们将积极推进国防教育“三位一体课程化”建设，传承红色基因，构建良好的国防教育生态，为学校国防教育的发展奠定坚实基础。
二、主要举措
学校立足“红色军旅爱国精神”，开发特色校本课程，开展综合实践活动，加强校园文化建设，创新开展全面渗透、重点强化的特色国防教育。
（一）常规课程“渗透”筑基
学校结合现有课程设置，以国防教育为主题，以学科渗透为主线，以课堂教学为载体，开设国防知识、军事知识课程，实现国防教育内容课程化。定期开展常态化校内教育，低年级着重以常规化课程助力“行为习惯养成”，引导学生学习最初步的军事基础知识，了解并热爱人民军队；中年级进一步结合班队活动、体育课初级军事训练等活动，宣扬伟大的拥军、爱国精神，并结合体育特色等项目，学习基本军事技能；高年级则探索渗透国防思政教育体系，讲中国梦、强军梦，理解强军目标，讲军队改革，增强中国自信，培育国防观念、国家安全意识和忧患危机意识。同时，学校还定期开展校社共育动态化教育课程，与社区携手开展“校社共筑红色魂”活动，共同搭建动态化红色教育平台。
（二）军事课程“强化”拔高
学校成立专项领导小组开展特色军训活动课程，探索采用班级分众式、军事专题式、师生互动式课程体系，将国防课程建设与红色思政课程结合。
一是加强日常军事活动课程。学校加强学生日常开展特色大课间——系列简易军事活动：“少年国旗队”英姿飒爽，护旗手摆臂一致，目光一致；“少年武警”格斗擒拿，有板有眼，神勇干练；“少年消防警”进行火灾演练，学习灭火、逃脱、求救技能训练常抓不懈；“少年交警”身着警服、整齐划一；“少年军医”心肺复苏，救护训练，紧张有序。
二是开展专项军体化全员课程。少年军校组织学生深入建立学校军事化实践基地，开展特色化日常军事活动竞赛，以军事训练游戏、军事体能强化、军事拓展活动为辅助，带领学生们练习军体拳、擒敌拳、打雷器、迫击炮、手枪射击、手榴弹、子弹装填、九五射击、爆瓶射击等军事活动演练，学生通过严格执行军务军作等实践活动，进行军姿列队、军事体能、军事拳术等简易化军事模拟训练，近距离接触、近距离感受军人风范，培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神。同时组织学生学唱革命歌曲组织拉歌活动，布置课后作业进行现场演说评比，达到活跃训练气氛，激发训练热情，强化班级集体意识，培养每名学生的担当互助精神。
三是融合红色思政教育课程。学校积极探索国防军事教育与红色思政教育的有机融合，通过利用假期组织少先队员开展红色打卡活动，引领构建学生红色军旅情怀。通过走访红色圣地、参观红色教育基地等课程形式，带领学生重温红色记忆；同时发动小小红色讲解员录制视频，通过普及红色故事、红色基地文化等知识，提高学生参与度及兴趣度，在系列课程实践中唤起红色军旅情怀，挖掘潜在的教育基因。
（三）研学活动“深化”影响
学校根据学生年龄特点，精心设计军校研学课程，如“爱国双拥进军营”研学活动课程体系，将军事化管理实践和现代体验式教育理念融合，旨在通过活动促进少年儿童健康快乐地成长，在体验中学习，在学习中吸收，在吸收中提升，增强人与人之间的互信与沟通，帮助少年儿童磨炼自信、自律、自强的意志，培养能吃苦、遵守纪律、服从命令遇挫不气馁的良好作风。课程根据不同年龄段学生的特点进行针对性安排，从简单到复杂，循序渐进地提升学生的国防素养和综合能力。
三、结语
“三位一体”国防教育课程体系的引入和构建，对校园国防教育实质提升具有重要意义，是贯彻落实《关于加强新时代全民国防教育工作的意见》的重要举措。该体系明确了国防教育的本质内涵，有助于发挥课程在国防教育中的育人功能，以及军事技能和军事拓展在全民国防教育中的实践作用。它体现了新时代国防教育的基本要求，不仅深化了国家关于国防教育课程体系的建设，而且对培养新时代青少年的爱国主义精神、坚定理想信念具有重要意义。学校作为国防教育的主阵地，构建该课程体系对于落实新时代全民国防教育工作、培养和提高广大青年学生的国家安全意识、国防意识、忧患意识具有重要作用。
（作者单位：山西省太原市东华门小学）
