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打造国防教育“三位一体”课程体系 共育新型红色基因

作者 □ 阎洁
2024年09月16日

在新时代基础教育课程改革的背景下,学校应以国防教育为纽带,培育红色基因课程,传承红色基因,整合校史革命传统资源,通过宏观设计与系统规划,创新国防教育课程实施方案,通过相关学科有机融入、开发适合的校本课程、综合实践活动价值体现等方法,明确普通中小学国防教育的核心内容与优化路径,通过守正创新、改革教学方式、打造特色文化等措施,增强国防教育感染力、吸引力和影响力。

一、案例背景

(一)学校基本情况

作为教育革新区域的重点示范学校,东华门小学多年来一直重视国防宣传教育工作。基于国防教育基础政策,结合学校实际情况和学生成长需求,我们积极思考并探索更高质量的国防军事教育课程建设。我们计划在学校层面构建“三位一体”的特色军事教育课程体系,通过系列教学设计和实践研学型课堂,丰富国防教育的内涵和形式。

(二)学生成长需求

随着时代的发展以及学生核心素养培养的要求,单一的军训演练和课程讲解已不能满足学生的需求,他们对国防教育的丰富性、多元性和品质性提出了更高的要求。因此,我们将探索课后服务“课程化”,以满足学生不同维度的多元需求,实现从“要我学”到“我要学”的转变,构建良好的红色教育生态。总之,我们将积极推进国防教育“三位一体课程化”建设,传承红色基因,构建良好的国防教育生态,为学校国防教育的发展奠定坚实基础。

二、主要举措

学校立足“红色军旅爱国精神”,开发特色校本课程,开展综合实践活动,加强校园文化建设,创新开展全面渗透、重点强化的特色国防教育。

(一)常规课程“渗透”筑基

学校结合现有课程设置,以国防教育为主题,以学科渗透为主线,以课堂教学为载体,开设国防知识、军事知识课程,实现国防教育内容课程化。定期开展常态化校内教育,低年级着重以常规化课程助力“行为习惯养成”,引导学生学习最初步的军事基础知识,了解并热爱人民军队;中年级进一步结合班队活动、体育课初级军事训练等活动,宣扬伟大的拥军、爱国精神,并结合体育特色等项目,学习基本军事技能;高年级则探索渗透国防思政教育体系,讲中国梦、强军梦,理解强军目标,讲军队改革,增强中国自信,培育国防观念、国家安全意识和忧患危机意识。同时,学校还定期开展校社共育动态化教育课程,与社区携手开展“校社共筑红色魂”活动,共同搭建动态化红色教育平台。

(二)军事课程“强化”拔高

学校成立专项领导小组开展特色军训活动课程,探索采用班级分众式、军事专题式、师生互动式课程体系,将国防课程建设与红色思政课程结合。

一是加强日常军事活动课程。学校加强学生日常开展特色大课间——系列简易军事活动:“少年国旗队”英姿飒爽,护旗手摆臂一致,目光一致;“少年武警”格斗擒拿,有板有眼,神勇干练;“少年消防警”进行火灾演练,学习灭火、逃脱、求救技能训练常抓不懈;“少年交警”身着警服、整齐划一;“少年军医”心肺复苏,救护训练,紧张有序。

二是开展专项军体化全员课程。少年军校组织学生深入建立学校军事化实践基地,开展特色化日常军事活动竞赛,以军事训练游戏、军事体能强化、军事拓展活动为辅助,带领学生们练习军体拳、擒敌拳、打雷器、迫击炮、手枪射击、手榴弹、子弹装填、九五射击、爆瓶射击等军事活动演练,学生通过严格执行军务军作等实践活动,进行军姿列队、军事体能、军事拳术等简易化军事模拟训练,近距离接触、近距离感受军人风范,培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神。同时组织学生学唱革命歌曲组织拉歌活动,布置课后作业进行现场演说评比,达到活跃训练气氛,激发训练热情,强化班级集体意识,培养每名学生的担当互助精神。

三是融合红色思政教育课程。学校积极探索国防军事教育与红色思政教育的有机融合,通过利用假期组织少先队员开展红色打卡活动,引领构建学生红色军旅情怀。通过走访红色圣地、参观红色教育基地等课程形式,带领学生重温红色记忆;同时发动小小红色讲解员录制视频,通过普及红色故事、红色基地文化等知识,提高学生参与度及兴趣度,在系列课程实践中唤起红色军旅情怀,挖掘潜在的教育基因。

(三)研学活动“深化”影响

学校根据学生年龄特点,精心设计军校研学课程,如“爱国双拥进军营”研学活动课程体系,将军事化管理实践和现代体验式教育理念融合,旨在通过活动促进少年儿童健康快乐地成长,在体验中学习,在学习中吸收,在吸收中提升,增强人与人之间的互信与沟通,帮助少年儿童磨炼自信、自律、自强的意志,培养能吃苦、遵守纪律、服从命令遇挫不气馁的良好作风。课程根据不同年龄段学生的特点进行针对性安排,从简单到复杂,循序渐进地提升学生的国防素养和综合能力。

三、结语

“三位一体”国防教育课程体系的引入和构建,对校园国防教育实质提升具有重要意义,是贯彻落实《关于加强新时代全民国防教育工作的意见》的重要举措。该体系明确了国防教育的本质内涵,有助于发挥课程在国防教育中的育人功能,以及军事技能和军事拓展在全民国防教育中的实践作用。它体现了新时代国防教育的基本要求,不仅深化了国家关于国防教育课程体系的建设,而且对培养新时代青少年的爱国主义精神、坚定理想信念具有重要意义。学校作为国防教育的主阵地,构建该课程体系对于落实新时代全民国防教育工作、培养和提高广大青年学生的国家安全意识、国防意识、忧患意识具有重要作用。

(作者单位:山西省太原市东华门小学)

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