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市场信息报讯 10月10日，《中国教师报》课改中国行委员会携手山西省太原市迎泽区教育体育局、太原市程惠萍名师工作室，采取线上线下同步进行的模式，举办了一场以“当项目学习与整本书阅读相遇——迎泽区科学教育视域下项目学习推进研究专题研讨”为主题的公益师训会。山西省教育科学研究院院长郭晚盛出席并作会议总结。迎泽区教研科研中心主任程惠萍作专题讲座。
新课标视域下的整本书阅读该如何有效实施？迎泽区教育界践行新课标，秉承项目学习理念，以布展为驱动任务，串联导读、推进、分享课，构建“整本书阅读”学习任务群。其间，教师担任学生整本书阅读的共读者、引导者、推进者，在任务驱动中持续激发学生的阅读兴趣，提炼阅读方法，解决阅读难题，提升阅读素养。本场活动以《中国古代神话》为载体展开研究，太原市第三实验小学吴海燕、迎泽区教研科研中心洛晶、迎泽区仁杰小学殷改叶分别带来《中国古代神话》导读课、推进课和展示课，以“久仰了，中国古代神话”布展为驱动任务，构建“整本书阅读”学习任务群，分享学生阅读成果；学生们与AI对话，为现场的老师们讲述引人入胜的神话故事，分享自己亲手布置的展板，展现了科学思维对项目学习研究的积极引领作用。
程惠萍的讲座以整本书阅读为核心，从思与行两个维度展开深入探讨。在思的层面，剖析了为什么要读神话、怎么读神话、收获了什么；在行的层面，分析了在阅读课中如何提升思维品质、如何由点到线到面地科学落实课程、如何以项目学习为载体让学生开展有趣的学习活动，提升学习兴趣。她强调，整本书阅读不仅仅是学生的成长，更是学生和教师共同的学习与成长，教师要关注学生学习的过程与成长，做到手中有“粮”、目中有人、心中有光；所有的思考都是为了更好的行动，所有的行动都是为了更好的思考，所有教师都应该永远痴迷于高质量。她的发言拓宽了大家的视野，更为科学视域下的整本书阅读教学的深入开展提供了方向。
郭晚盛在会议总结中肯定迎泽区项目学习的成果，结合本场活动三节课的教学实践，对科学教育与整本书阅读教学提出见解与建议，呼吁广大教育工作者共同构建新教研模式，开辟合作新格局，推动教育高质量发展。
立足项目学习，持续推进学生学习方式变革。迎泽区早在2019年便展开项目学习研究，推进科学视域下的整本书阅读研究，在程惠萍名师工作室的引领下取得了丰硕的成果。2023年底，迎泽区成功申报全国科学教育实验区。
本场公益师训会由太原市迎泽区双西小学承办。太原市迎泽区资深校长导师团，区级“追光”行动导师团、全区业务领导及骨干教师、青年教师代表等200余人在线下参加活动。
（田志忠 李琳 宋圆玥 文/图）
