新课标对小学语文阅读教学设定了更为严格的标准，着重指出阅读教学需紧密贴合学生的实际认知水平，旨在激发学生的阅读兴趣，全方位培养其综合语文素养。但遗憾的是，当前的小学语文阅读教学仍面临诸多挑战，如学生阅读积极性普遍偏低、对阅读的重视程度严重不足等。在此背景下，情景教学法作为一种新颖且高效的教学策略应运而生，它通过构建具体且生动的情境，引导学生在情境中亲身感受、领悟和理解文本内容，进而显著提升学生的阅读能力。
一、小学语文阅读教学现状
（一）学生阅读积极性不高
在小学语文阅读教学中，学生普遍反映课程内容枯燥无味，难以激发其学习兴趣。传统的阅读教学方式往往局限于教师单向的知识点灌输，忽视了学生的情感体验和学习主动性。这种填鸭式的教学方式不仅使学生被动接受知识，更难以培养其主动思考和探索的能力，从而影响了学生的阅读效果和综合素养的提升。
（二）学生阅读量低
随着社会对教育重视程度的不断提升，学生的学习负担日益加重，课余时间几乎被形形色色的课外辅导班和兴趣班填满，这使得他们难以腾出足够的时间和精力来进行课外阅读。更为严重的是，一部分学生对阅读本身缺乏兴趣，没有养成自主阅读的良好意识和习惯，致使阅读量严重不足，进而影响到他们阅读能力和文化素养的有效提升。
（三）教师对阅读技巧重视不够
在阅读教学过程中，许多教师常常将重点放在文本内容的详细讲解与深入分析上，却忽略了对学生阅读技巧的全面培养。由于缺乏系统的阅读方法和技巧指导，学生在面对文本时往往感到困惑，难以有效理解和准确把握其中的精髓，这不仅影响了他们的阅读体验，还大大降低了阅读效率，阻碍了阅读能力的提升。
二、情景教学法在小学语文阅读能力培养中的应用
（一）情景教学法的意义
1.提供良好的学习环境
情景教学能够营造出一种轻松愉快、充满趣味的学习氛围，让学生在愉悦的心境中更好地吸收知识。教师精心创设与课文内容紧密相关的情境，可以有效吸引学生的注意力，激发他们的参与热情，从而使学生更加主动地投入到课堂活动中，进一步提升学习效率。
2.激发学生的阅读兴趣
情景教学借助生动的情境再现与深刻的情感体验，极大地激发学生的阅读兴趣。在精心设计的情境中，学生通过角色扮演、游戏互动等多种方式，在轻松愉悦的氛围中深切感受到阅读的乐趣所在，逐渐培养出对阅读的浓厚兴趣和持久热爱。
（二）情景教学法的应用策略
1.利用多媒体设备辅助教学
随着信息技术的快速发展，多媒体设备在教学中的应用变得日益普遍。在小学语文阅读教学中，教师更是常常借助丰富多彩的多媒体来极大地丰富教学手段和内容。在讲授《白鹭》这篇课文时，教师可以巧妙地运用多媒体设备，展示白鹭那亭亭玉立、翩翩起舞的优美姿态，同时播放它们清脆悦耳的叫声。学生仿佛被带入了白鹭的生态世界，能更加直观地领略到课文所描绘的诗意境界，从而加深对课文内容的理解，显著提升阅读效果。
2.引导学生进行角色扮演
在小学语文阅读教学中，教师可通过引导学生参与角色扮演，使其在特定情境中亲身体验文本内容。在讲解《将相和》一课时，教师可以分配学生扮演廉颇、蔺相如等历史人物，通过生动的角色扮演，再现课文中的经典场景。这种教学方式不仅能加深学生对课文内容的理解，还能有效锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.创设问题情境，激发学生的思考
在小学语文阅读教学中，教师还可以采用创设问题情境的方法来启迪学生的思考，锻炼他们的思维能力。在讲解《长相思》这首词时，教师可以设问：“词中描绘了哪些场景和细节，表达了词人怎样的思想感情？”随后，引导学生深入阅读词作，寻找并理解这些关键要素。这种问题情境的设置，能让学生在主动思考的过程中深入理解课文内容，进一步提升他们的阅读理解能力。
4.结合生活实践，培养学生的应用能力
在小学语文阅读教学中，教师应注重结合生活实践，以培养学生的实际应用能力。在讲解《圆明园的毁灭》这篇课文时，教师可以先详细介绍圆明园昔日的辉煌景观及其重要的历史地位，随后引导学生深入思考：“在当时的历史背景下，圆明园为何会遭到毁灭性的破坏？”这种结合历史生活的教学方式，不仅能加深学生对课文内容的理解，还能有效锻炼他们的历史思维能力和创新能力。
（三）情景教学法的实施效果
1.提升了学生的阅读能力
通过情景教学法的巧妙运用，学生的阅读能力实现了质的飞跃。他们在生动具体的情境中轻松理解文本内容，熟练掌握了多种阅读方法和技巧，阅读速度和准确性均得到大幅提升。情境中的互动与交流还促进了学生语言表达和思维能力的发展，全面提升了学生的综合素养。
2.培养了学生的创新精神和实践能力
通过情景教学法的应用，学生的创新精神和实践能力得到了培养。学生在情境中自主思考、探索和实践，培养了其创新思维和解决问题的能力。同时，通过结合生活实践的方式，使学生在实践中体验和应用所学知识，提高了其实践能力和综合素质。
三、结语
情景教学法在小学语文阅读能力培养中具有显著的应用效果。通过创设具体、生动的情境，使学生在情境中体验、感知和理解文本内容，从而激发学生的阅读兴趣，培养其综合语文素养。情景教学法能够营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性；通过多样化的教学方式和手段，提升学生的阅读能力；结合生活实践，培养学生的创新精神和实践能力。
（作者单位：重庆市巫山县石碑小学）
