“两个结合”深刻揭示了马克思主义中国化的根本要求和内在规律。“两个结合”视域下，山东地区丰富的红色文化资源为高校网络思想政治教育提供了全新的特质。推动“红色文化”和“网络思想政治教育”双向互动、共生交融对大学生深入把握和践行红色精神内涵具有十分重要的作用。
“两个结合”是我们站在新的历史方位上充分发挥历史主动精神，通过实践创新和理论创新不断保持马克思主义旺盛生机和活力的又一理论成果。新时代以来，网络信息技术飞速发展，新媒体时代的到来，让“网络”成为高校思政的“新阵地”，网络思政成为高校引导大学生形成正确的人生观、世界观和价值观以及培养思想政治素养的新路径。山东是具有光荣传统的革命老区，有着十分丰富的红色文化资源，凝结着中国共产党带领山东人民奋勇抗争的实践成果和精神内涵，其中包含的中国共产党为中国人民谋幸福的初心和使命，以及革命先辈们谋求民族独立和国家富强的理想信念和红色基因，对于高校网络思政育人具有十分重要的价值。“两个结合”视域下，将山东本土丰富的红色文化资源同高校网络思政相结合，有助于增强思政教育的亲和力和感染力。
一、山东红色文化融入高校网络思政的可行性
（一）有效丰富高校网络思政的教学资源
高校网络思政的教学资源并不是“向壁虚造”，而是应有其特定的内容，并且搭配恰当的形式，具有较强政治方向性的教学内容。高校网络思政的教学资源是在中国共产党的领导之下，由教育主管部门主导，各级各类教育从业工作者在教育实践活动过程中开发出来的，搭配新媒体等网络形式，以期实现立德树人目标的多维度要素的整合。从革命年代开始，中国共产党人带领山东人民群众的奋斗史，铸就了具有地域特色和底蕴深厚的山东红色文化。无论是山东人民不懈奋斗、奋勇向前的实践足迹，还是来自普通民众感人肺腑的红色故事，又或是共产党员为实现中华民族伟大复兴抛头颅、洒热血的理想信念，其体现的都是中国共产党人领导之下的人民群众所展现出来的崇高追求和坚定意志。山东红色文化承载着中国共产党人鲜明的高尚品格，这些在广大人民群众的流血牺牲和不懈奋斗中形成精神结晶，为培养勇于牺牲、艰苦奋斗、不懈争取的大学生提供了价值引领。其中所蕴含的丰富精神内涵，在爱国主义教育、理想信念教育等方面提供了无可替代的教育资源，能够为高校网络思想政治教育提供更加直接鲜活的教育素材，能够为其增添更具感染力和说服力的原始素材。以孟良崮战役烈士陵园为例，是高校网络思政育人天然的教育资源，可以作为搭建思想政治教育实地教学、专题教学的网络平台的宝贵资源。
（二）进一步充实高校网络思政的教学载体
在高校开展网络思想政治教育，不能搞无米之炊，要有切实支撑的来联系网络思想政治教育的主体和客体，也就是教学载体。高校网络思想政治教学的载体是多样化的，其中包括传统载体和非传统载体。传统载体就是常见的线上会议、座谈、讲座和媒体宣传等；借助山东红色文化资源则属于非传统载体，一定程度上打破了传统的教学方式，真正让高校思想政治教育工作成为教育实践活动。以山东红色文化为载体不只打破了传统的载体形式，同时其为理想信念教育提供的是优质的天然载体，在过去艰苦卓越的岁月里，革命先辈们在山东境内留下了形式多样、内容丰富的红色文化资源，其中蕴含的精神内涵仍延续至今，这些红色资源都可以成为高校网络思想政治教育的载体资源。
（三）高效优化高校网络思政的教育环境
单丝不成线，独木不成林。高校网络思想政治教育想要达成良好的效果，离不开整体优越的思想政治教育环境。思想政治教育环境贯穿于大学思想政治教育的整个过程，特别是在信息化时代的今天，高校网络思想政治教育在开展的过程中，最直接的将山东红色文化中感天动地的历史人物、具有冲击性的历史事件、气势恢宏的重大转折点等经典融入网络教育，将无声胜有声的先辈故居、红色遗址、烈士陵园等融入VR教学，使红色文化故事充盈整个网络环境，能够在潜移默化中引导学生真切感受先辈们为民族复兴和国家富强做出的牺牲，自觉激励自身将红色文化资源阐释的崇高精神内化成促进个人发展的主观力量。山东红色文化资源为高校网络思想政治教育增添红色要素之外，同时也优化了整体的教育环境。
二、山东红色文化融入高校思想政治教育创新发展路径
（一）提升教育主体的基本素养水平
思政课教师作为高校网络思想政治教育的主体，是确保红色文化融入思想政治教育工作的基础和中坚力量，相对于传统教学而言，信息时代对教师提出了新要求。首先，要持续提升教师的理论水平，强化自身政治敏锐感和责任感。注意引导教师及时更新育人理念，转变自身角色，及时适应网络信息时代的要求，并且能够准确分析和判断网络环境中多样化的信息，帮助学生摒弃不恰当的言论以及具有误导性的信息等。其次，要培育一批专门从事红色文化资源整合的网络教师骨干队伍，定期组织实地考察学习，深入挖掘、研究山东红色文化，加强专业技能培训，以提高教学主体红色文化基本素养水平，进而带动高校红色网络思想政治教育队伍的网络水平建设。
（二）开发网络思想政治教育平台
第一，方向定位。高校网络思想政治教育工作平台可以公众号为主。公众号创办的目的不宜以关注人数为目标，要时刻定位为开展思想政治教育工作，应把山东境内红色文化资源融入公众号板块的设计，用先辈的故事、家乡的故事、中华的故事设计学生感兴趣的栏目，积极设计构建学生喜闻乐见的网络思想政治教育工作平台，将平台做好，做精，做红。
第二，栏目建设。网络思想政治教育平台栏目的具体设计要从多方面进行考虑，要兼顾红色文化发展规律、高校思想政治教育规律、新媒体传播规律、学生成长发展规律。思政教育团队在运营网络平台的过程中注意及时总结存在的问题，并及时分析解决问题，确保栏目建设具有教育性、传播性和趣味性，真正把山东红色文化的“有意义”做的“有意思”，再把“有意思”做的“有重量”，充分发挥网络思想政治教育借助山东红色文化的内容优势。
第三，团队建设。网络思想政治教育平台的搭建融入了红色文化发展规律、新媒体传播规律、学生心理发展规律、隐性思想政治教育资源开发等理念，相对应的支撑平台发展的思想团队也要创新红色文化融入网络思想政治教育的新方法，探索借助红色资源育人的新举措，激发学生内心主观能动性的发挥，实现由学生自身引导学生的目标，归根到底，网络思想政治教育平台仍然是以学生为中心，平台搭建过程中形成的骨干团队仍然是引导学生充分发挥主人翁的意识，使其自觉参与到网络思想政治教育中来。
三、结语
综上所述，新时代网络思想政治教育需要迎接更大的挑战，“两个结合”视域下充分利用山东地区丰富的红色文化资源，可以推动网络空间与现实思想政治教育的有机融合，积极构建思想政治教育空间的多维场域，有助于学生将红色文化中蕴含的精神内涵内化于心，外化于行，让红色文化在网络空间中“亮起来”。
基金项目：2023年度德州市哲学社会科学研究课题《“两个结合”视域下山东红色文化融入高校网络思政育人路径研究》（项目编号：2023DZZS017）研究成果。
