为了推动沂蒙精神在农村学前教育中的传承和弘扬，文章提出了课程融入、活动融入、环境融入、家园共育等策略，旨在从教育内容、教育实践、教育环境、家校合作等方面入手，创新教育模式，优化育人途径，推动沂蒙精神在农村学前教育中的创造性转化和创新性发展，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人奠定坚实基础。
沂蒙精神是中华民族宝贵的精神财富，是党和国家的宝贵财富。在新时代背景下，农村学前教育肩负着传承红色基因、厚植爱国主义情怀的重要使命。然而，受诸多因素制约，沂蒙精神在农村学前教育中的传承和发展仍面临诸多困境和挑战。深入探讨新形势下沂蒙精神融入农村学前教育的有效策略，对于充分发挥农村学前教育主阵地作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
一、课程融入：开发沂蒙精神特色课程
沂蒙精神作为中华民族宝贵的精神财富，需要从课程层面加以系统梳理和整合，使其成为农村学前教育的有机组成部分。一方面，可以围绕沂蒙精神的核心内涵，设计融爱党爱军、艰苦创业、开拓进取等革命传统教育内容于一体的综合性主题课程，通过故事讲述、情境体验等形式，引导幼儿在潜移默化中感悟革命先烈的崇高精神和高尚品质，培育爱国主义情怀。另一方面，应充分利用当地红色资源，开发寓沂蒙精神教育于特色游戏、艺术欣赏等领域课程之中，创设丰富的体验情境，拓展幼儿在革命传统精神熏陶中获得个性化发展的途径。比如，围绕革命先烈的光辉事迹设计角色扮演游戏，组织幼儿参观革命遗址、聆听红色故事，开展红色经典歌曲传唱等，多维度、全方位地促进幼儿在生动、活泼的课程体验中潜移默化地感悟沂蒙精神。
二、活动融入：设计主题教育活动
将沂蒙精神融入农村学前教育，还需要通过丰富多彩的园内外实践活动，让幼儿在身心体验中培育家国情怀，从小树立远大理想。园所可结合重大纪念日和传统节日，定期开展“童心向党”“小小红军”“革命传统教育”等主题活动，以队会、升旗仪式、演讲比赛等形式，引导幼儿从小培养国家意识和集体主义观念。同时，充分利用当地红色教育资源，创新活动形式，拓展园外育人渠道，通过组织参观烈士陵园、重走革命老区路等，让幼儿在实地探访中接受革命传统教育的洗礼，身临其境的体验形塑感党恩、听党话、跟党走的价值追求。比如，园所可利用“六一”儿童节契机，开展“沂蒙娃娃心向党”主题活动，组织幼儿诵读红色经典、讲述英雄故事、参观革命旧址、向革命烈士献花等，通过沂蒙精神的仪式教育激发幼儿爱党爱国的情感共鸣。
三、环境融入：营造文化育人氛围
良好的教育环境对幼儿革命传统精神的培育具有潜移默化的影响。农村学前教育要注重发挥环境的育人功能，精心营造沂蒙文化氛围，使幼儿在耳濡目染中感受革命传统的精神力量。一是，可以因地制宜开发利用红色资源，将革命遗址、烈士事迹等融入园所环境布置，强化环境的思想性和教育性，激发幼儿爱党爱国的情感体验。二是，可以创设富有红色特色的游戏环境，以角色扮演、情景再现等生动形式，让幼儿在参与体验中培育革命传统意识，在潜移默化中接受沂蒙精神的熏陶。比如，园所可在室内外环境中融入革命元素，设置“红军娃娃成长吧”“革命先烈事迹墙”等，定期更换主题、丰富内容，引导幼儿在观察、探索和感悟中加深对沂蒙精神内涵的理解和认同。
四、家园共育：发挥家庭教育作用
家庭是幼儿接受革命传统教育的重要阵地，发挥家庭教育在沂蒙精神培育中的独特作用至关重要。园所要主动与家长沟通，帮助家长树立革命传统教育意识，转变教育观念，引导家长重视幼儿心灵的道德滋养和人格培育，为子女成长成才创设良好的家庭环境。基于此，园所可以搭建亲子共育平台，创新家校合作形式，充分调动家长参与的主动性和积极性，引导家长成为幼儿学习践行沂蒙精神的典范，形成家校协同、互促共进的育人合力。比如，园所可创新亲子活动载体，开展“寻访红色足迹”“小手绘沂蒙精神”等活动，组织亲子阅读、手工制作等。在亲子阅读活动中，家长可与孩子共同阅读革命故事绘本，通过生动的讲述和互动交流，加深幼儿对革命精神的理解。
五、结语
推动沂蒙精神融入农村学前教育是一项复杂的系统工程，需要从课程设置、主题活动、环境创设、家校合作等方面协同发力，创新教育模式，丰富育人途径，在潜移默化中引导幼儿感悟革命先烈的崇高精神，培育爱党爱国的家国情怀。未来，农村学前教育要进一步加强教师培养、优化课程资源、创新活动形式、完善评价机制，为沂蒙精神在幼儿教育中的创造性转化和创新性发展提供制度保障和实践支持。
