市场信息报讯 1月13日，山西省太原市杏花岭区教育体育局组织区属学校德育工作者召开专题会议，总结2024年全区推进全国学校家庭社会协同育人实验区建设工作成果，并部署2025年相关工作。
2024年1月，杏花岭区被教育部被认定为全国学校家庭社会协同育人实验区。为做好实验区工作，杏花德育人以“凝心聚力 融合赋能”的校家社协同育人为主线，开始了实践与探索。
一年来，杏花德育人围绕理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等五大核心内容，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人等六大关键途径，构建家校社协同育人的“教联体”优质教育生态。组建心理健康工作组、名班主任工作室、家庭教育讲师团，通过骨干引领凝心聚力，搭建协同育人能量圈，努力实现“和谐育人”的办学愿景。
一年来，杏花岭区教师积极提升综合素养。4472位一线教师参加杏花岭区首届中小学教师心理素养提升系列竞赛，通过知识竞赛、课堂展示和心育故事演讲等三轮活动，相互学习，共同进步，12所学校获得优秀组织奖。以“五育润心 沐浴同行”为主题的学生自主化、家校共育化、养成教育精细化、心育规范化、班会课程化等“德育六化”现场会常开常新。10期“社会情感学习”系列课程培训，通过线上线下相结合的方式，为7636人次教师和家长赋能。
一年来，杏花岭区心育团队同心共力，用智慧照亮学生的心田。《用“心”去看见“爱”》——“暑期心育指南”在杏花教育平台发布。心理骨干团队精心设计了以“开学第一课”为主题的中、小学心理班会活动，在全区分享，帮助同学们顺利度过新学期心理调适期。心理测评工作完成率为98.28%，较2023年提高1.64个百分点，做到了应测尽测，落实求质。科学规范运用学生心理健康测评结果，完成二次评估，建立了“一生一策”心理成长档案，校医联动协调工作形成闭环。
一年来，杏花岭区学生踊跃参加课堂内外有关活动，很好地展现了教育教学成果。在“铸牢中华民族共同体意识”系列活动中，全区学生交出2580篇征文，1112幅主题书画、摄影作品，10所学校获优秀组织奖。
根据工作安排，2025年，杏花区各学校将以立德树人为核心，不断创新“心”系列育人模式，发挥区域学校家庭社会在协同育人中的纽带作用，着力强化协同育人“同心圆”效应，打造“慧心”德育体系，搭建开放、包容且高效的双向奔赴的共育平台，积极营造好班风、好家风、好校风、好区风，构建更加具有活力和效率的校家社医多方协同“教联体”育人模式。
（田志忠 文/图）
