2024年9月召开的全国教育大会为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。会议指出，“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”。思政引领力作为推进建设教育强国的重中之重，是凝聚人心、汇聚人气、激发人力的第一驱动力，体现了教育的政治属性、人民属性和战略属性，对于提升高校人才培养质量具有重要意义。
提升思政引领力，要筑牢理论根基，强化思政教育的科学性和理论性。思政引领力是教育事业发展的内在要求，是推动教育理念、方法和手段革新的重要动力，提升教育水平、促进教育事业全面发展的有力保障。提升思政引领力，一要把握正确方向，坚持马克思主义的指导地位，确保中国特色社会主义事业沿着正确方向前进。要凸显思想政治教育的政治属性，让高校成为马克思主义学习、研究、传播的坚实阵地，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。二要重视关键课程建设，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程体系，在课程设置和教材编写上，精心融入党的创新理论，将思政课建设与党的创新理论同步推进，使学生在学习过程中深入理解并认同党的创新理论，真正做到入脑入心入行。三要紧跟时代脉搏。及时把党的创新理论最新成果、国家重大战略部署以及社会热点难点问题融入教育教学内容，通过系统讲授、专题研讨、案例分析等多种形式，将党的创新理论转化为学生的自觉行动，激发他们的爱国情怀和奋斗精神，增强思政教育的时代性、针对性和吸引力。四要秉持守正创新。在做好传统思想政治教育载体建设的同时，也要积极适应人工智能时代的发展要求和深刻变化，推动网络育人工作系统化创新发展。要在构建网络思想政治教育平台、优化网络教育内容、创新网络教育方法等方面下工夫，主动学习先进技术、融入科技变革，运用虚拟现实、增强现实等先进技术，打造沉浸式、互动式学习场景，深入思想政治教育实践，提升思想政治教育的时代性。
提升思政引领力，要健全育人体系，充分发挥同向同行协同育人效应。一要拓宽教育路径和方法，促进第一课堂与第二课堂、第三课堂的有效协同。积极运用课堂教学的理论价值，充分挖掘实践活动的教育价值，主动探索理论学习与社会实践的有机融合，形成以理论课为主导、实践课为深化的多维教学模式，构建“大思政课”育人新格局，促使学生学习成效不断深化和有效转化。二是推进大中小学思想政治教育一体化建设。结合不同学段学生的身心特点和成长规律，明确各学段思想政治教育的目标和任务，系统化完善各学段思政课课程标准，整体优化设计各学段思政课课程方案，避免内容的重复或脱节，提高大中小学思想政治教育的系统性和连贯性，确保各学段之间既有明确的分工又有密切的合作，形成相互衔接、层层递进的思想政治教育体系。三是推动思政课程和课程思政同向同行。要打破传统教育中专业教育与思政教育相互割裂的壁垒，从教育理念、课程设计、教学方法等多个层面入手，推动思政课程和课程思政的深度融合与协同发展。要深入挖掘各门专业课程中的思政元素和育人功能，将思想政治教育融入专业课程教学的全过程和各环节，将专业课程中蕴含的学科文化、科学精神、思政元素等有机融合，形成互相促进相辅相成的教育格局。
提升思政引领力，要注重队伍建设，为培养高素质人才提供有力支撑。强教必先强师，教师队伍是全面加强高校思想政治教育的关键。高度重视并加强高校思想政治教育队伍建设，是提升思政引领力，提高人才培养质量的题中应有之义。
一是将政治能力作为衡量教师是否合格的重要标准，在教师的选聘、培养、选拔、使用等各个环节都要突出政治标准，确保教师队伍政治过硬、业务精湛、结构合理、充满活力。着力培养思政课教师为党育人、为国育才的使命感，引导他们带头深入学习、真正理解、坚定信仰、积极运用马克思主义，始终把讲政治放在教书育人的首位，不断提高思政课教师的政治判断力、政治领悟力和政治执行力。
二是做好思政课教师的培训工作，通过专业培训、基层实践、素质能力提升等多种方式锤炼教师的能力，引导她们更好地将理论知识与实际相结合，提高讲好思政课的本领，创新教学理念、丰富教学内容、改进教学方法，提高教学的针对性和实效性。
三是抓好师德师风建设，师德师风建设是教师队伍建设的灵魂工程，它关乎教育的根本方向和质量，也是提升思政引领力的重要方面。要引导广大教师践行教育家精神，做到言传身教、以身作则，成为塑造学生世界观、人生观、价值观的引路人，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，以高尚的人格魅力和深厚的学术底蕴影响学生，成为学生的良师益友。
综上，在建设教育强国的道路上，高校应通过强化理论武装、完善育人格局、建强专门力量等途径，不断提升思政引领力，推动我国教育向着教育强国的目标稳步迈进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
