影视艺术的发展体现了人们的精神追求，其独特的魅力和影响力有着极大的美育教育价值。高等院校开展审美教育是提升大学生审美观念、情感体验、创新能力的重要途径。将影视艺术融入于大学生审美教育中，能够充分发挥影视艺术的生动性、艺术性、实践性、创新性的优势，不断创新与优化大学生审美教育体系，帮助大学生构建更全面的审美观，提升大学生审美水平。本文首先分析影视艺术对当代大学生的美育意义，最后提出几点影视艺术开展审美教育的实践策略，充分调动大学生美育学习积极性，提升学生审美水平。
一、影视艺术对当代大学生的美育意义分析
大学生美育活动是培养大学生欣赏美、认识美、创造美的综合能力，对提升大学生人格品质、道德情感有极大的价值。应用影视艺术开展大学生审美教育能够充分发挥影视艺术的形象性，艺术性、趣味性特点。在学生欣赏影视作品的过程中深入分析其中真善美的表达内涵，进而增强大学生的审美能力。同时应用影视艺术，使学生欣赏与分析不同类型影视作品的美学特征，如戏剧的直观性、美术的造型性、文学的创造性以及舞蹈的表现性，有利于丰富大学生的审美需求。
二、应用影视艺术开展当代大学生美育教育实践策略
（一）还原经典影视作品，强化学生审美创意
经典影视作品在故事情节、服装道具、角色塑造等方面有着丰富的艺术内涵。通过还原经典影视作品能够使大学生体会原作的精神风貌和艺术意蕴，进而真切感受影视作品的魅力。
例如高等院校定期开展经典影视作品的翻拍活动，以大学生为主体，由大学生自主选择经典影视作品，开展选角、剧本改编、拍摄和后期制作等各个环节。以《泰坦尼克号》的经典影视作品翻拍活动为例，大学生要深入分析《泰坦尼克号》该电影创作的时代背景以及故事情节的历史背景，深入研究20世纪初的文化背景服饰风格及人文习俗，进而选择适合该时代特点的服装。在创作过程中，大学生能够更直观的感受经典影视作品的艺术内涵，同时也能体会20世纪初的时代美学。除此之外，大学生在重新搭建电影场景的过程中，也能体会经典影视作品在空间布局和画面构图方面的艺术特色，进而感受此类元素对营造电影氛围的重要性。通过还原经典影视作品，大学生能够在艺术创作与实践的过程中理解作品内涵，进而激发大学生的艺术创意提升大学生的审美能力。
（二）创新大学生电影节，丰富影视创作活动
大学生电影节为大学生提供了丰富的电影创作实践机会，大学生自主开展剧情片纪录片、实验短片、动画短片等影视原创实践活动，激发大学生的审美创造力，为大学生提供创作实践及展示才华的机会。
例如在大学生审美教育活动中创新大学生电影节，高等院校开展各类文化艺术节、校园晚会等校园文化活动。在此类校园文化活动中，大学生自由选择不同题材、不同类型的影视作品开展自由创作。例如某高校创办了原创电影节竞赛活动，包括原创影片大赛、青年剧本与创意大赛。其中在原创影片大赛中，该校的大学生紧跟社会热点话题，创作了以社会热点为背景的《逆行者》《愿望清单》《国之利刃》等纪录片和动画短片，不仅展示了社会中人性的伟大与坚强，同样，大学生在创作此类电影时也能从影视艺术的角度出发创意创作音乐、镜头、画面等，强化学生的艺术实践能力。
（三）开设影视鉴赏课程，培养学生审美观念
在影视鉴赏课程中学生对中外经典影视作品进行鉴赏与评价，在专业教师的带领下深入了解影视艺术的特征和创作技巧。通过影视鉴赏学习活动，学生能够进一步理解经典影视作品具有较强的艺术性，且影视艺术的大众性、直观性和趣味性特点更容易被大学生所接受，进而加深大学生对影视作品的艺术理解，培养大学生的审美观念。
例如以动画电影《长安三万里》的赏析为例，在影视鉴赏课程中从该电影的教育方面和娱乐方面进行深入解读，分析该电影的主要人物和故事主线，深入挖掘主要人物的内心世界和情绪变化。在学生欣赏的过程中，认识到书本中的诗人以更加立体的形象呈现出来，同时了解高适保持初心追求美好人生的人物形象。在此类影视鉴赏课程中学生能够分析电影作品的艺术内涵，了解该电影表达的积极向上的人生价值观，进而培养学生的审美观念。
三、结语
总的来说，在素质教育改革背景下开展大学生审美教育是高等院校的主要改革方向。影视艺术的发展为大学生审美教育提供了丰富的教育资源，在大学生审美教育活动中，高等院校要充分挖掘影视艺术资源，通过还原经典影视作品，强化学生的审美创意，通过举办大学生电影节，给予大学生参与影视创作活动的机会，并设置鉴赏影视作品的课程活动，在深入分析影视艺术中的典型形象，培养大学生的审美观念，提升大学生审美教育效果。
作者简介：
刘佳（1989.02-），女，汉，安徽芜湖，韩国加耶大学，设计工学，博士，工作单位：安徽师范大学，职称：实验师，研究方向：摄影、传统文化、传播、美育。
