在经济全球化发展趋势越发明朗的当下，财经领域成为保护经济安全的重要主体，正因如此，各界对财经人才道德感、责任感提出的要求明显提高。高校需与时俱进，尽快将财经思政建设提上日程，主动承担起培养具有高尚品德、扎实基础及良好素养的财经人才的责任，为社会的发展贡献力量。
一、财经思政建设现状
（一）教师能力有待提升
教师在思政教育方面的水平对财经思政建设能否取得理想成果起决定性作用，目前，高校财经教师在思政教育方面仍有较大的上升空间，大部分教师认为自己在将思政教育融入教学活动的环节存在困难。以《微观经济学》为例，在开展教学活动时，教师往往更侧重于介绍市场机制、资源配置的内容，而没有向学生说明市场经济背后的道德、责任。高校管理者可以在反思性思维的指导下，鼓励教师立足实际，不断反思并调整教学方案，使思政教育能够完美融入专业课程中。
（二）内容融合程度不足
现阶段，财政教育的重心主要落在传授基础知识、专业技能上，而非培养学生三观、责任感及道德感。教育部针对高校思政工作所发布的指导意见明确指出，高校应将思政教育贯穿始终，然而，现阶段，多数教师仍未掌握将思政元素完美融入财经课程的做法，导致超过60%的课程缺少思政内容，若不尽快解决该问题，不仅会减弱思政教育的实效性，还会限制学生的成长与发展。
二、财经思政建设有效路径
（一）提高教师的思政能力水平
提升财经教师在思政教育方面的能力，可以使财经思政建设活动取得更加理想的效果。无论是对财经还是其他专业而言，教师作为知识的传递者、观点的引导者，都在学生成长道路上发挥着重要作用。现阶段，多地高校已经充分认识到提高教师思政教育水平的重要性，要想使该项工作取得理想的成效，关键要做到以下四点要求：首先是加大面向教师的理论培训的力度，使教师对核心价值观有准确且深入的理解，可以将相关内容与日常教学活动结合，为学生各方面能力的发展提供有力支持。例如，高校可以定期组织财政教师参加以马克思主义为主题的培训活动，由专业人员向教师传授将理论融入实践教学的方法，使思政教育更具有针对性及实效性。其次是对主动参与实践教学的教师给予口头表扬或物质嘉奖，鼓励教师通过案例教学、角色扮演等强调互动的教学方法，提高学生的参与度，使学生对围绕思政内容展开的教学活动更具参与感。例如，教师可以通过模拟经济决策的制定过程，使学生对市场经济有更加全面的了解，由此加深学生对核心价值观的理解。再次是根据评价教师思政教育水平、能力的核心指标，搭建相应的体系，结合其他教师、班级学生的反馈，判断思政教育效果，使教师明确当前所采取教学方式的优点及不足，及时对方案的细节进行调整，以增强教学活动的实效性。最后是借鉴、参考其他高校的成功经验，结合本校情况，对符合财经专业特点的思政教育模式加以确定，通过提高财经教师队伍的思政教育水平，使财经思政建设工作有坚实的人才基础。
（二）加大课程与思政的融合力度
将财政专业课程与思政教育融合是当前教育改革的重要方向，此举不仅能够使学生的专业技能得到培养，还可以使该群体更具有责任感及道德素养。仍以《微观经济学》为例，教师可以在课堂上引入市场失灵概念，带领学生思考在市场经济背景下，通过政府干预，缩小贫富差距、减轻环境污染的有效做法，由此为经济的稳健发展提供支持。现阶段，有超过60%的高校尝试或已经将思政教育融入日常教学，但由于融合深度、广度有限，实际教学成果仍然和预期存在一定的差距。要想使财经课程达到大思政课提出的要求，教师应注意以下几点：一是采用案例教学法，在课堂上介绍蚂蚁金服上市暂缓等财经领域的热点事件，引导学生分析事件涉及的金融监管、风控等思政元素，加深学生对专业知识的理解。二是引入小组讨论、角色扮演等强调互动的新型教学方法，在较短的时间内加强学生的思辨能力、批判思维，真正做到以思政建设为落脚点，通过将教育与生活紧密结合，提高学生的专业水平，使学生实现全面发展的最终目标。三是建立针对课程思维的分析模型，分别从知识、价值和能力出发，确立相应的教学目标及路径。其中，在知识传授方面，教师既要确保学生对财经知识有系统且准确的了解，又要带领学生探讨所学知识在不同场景中的具体应用。价值引导方面，教师应帮助学生树立起科学的三观。能力培养方面，教师需要给予创新思维、实践能力、协作能力充分的重视，通过多管齐下的方式，使思政教育完全融入财经课程，为学生的成长助力。
三、结语
研究发现，加强课程思政建设可以给高校培养财经人才的工作带来积极影响，未来，高校应该进一步完善课程内容、创新教学方法并提高教师水平，以此推动财经思政建设朝着预期方向前进，为培养德才兼备的优秀财经人才提供支持。
项目名称：“大思政课”背景下财经类专业课程思政建设现状及对策研究
项目编号：PX-1924757
来源：河北科技师范校级教研项目
作者简介：于秀敏（1983.04-），女，汉族，河北承德，兰州大学，微生物学，硕士研究生，河北科技师范学院，副教授，研究方向：学生思想政治教育。
