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默认日前，山西省太原市迎泽区第二实验小学举行2024春季全景“N+1”教研展示活动。迎泽区教研室科研中心受邀派出教研员观摩指导。这是该校贯彻落实迎泽区“一站三单五自主”科学教育工作机制，开展个性化科学教育工作的一次检验。
活动通过科学、英语、音乐、美术、劳动等学科的课堂教学进行教研展示，包括项目展示课、大单元说课等。每一个展示现场，每一门课程呈现，老师们都在激发孩子们的创新思维，努力呵护学生的好奇心、想象力，以科学教育“1”为引领，各学科融合，实现“N”的突破和飞跃。
迎泽区教研室科研中心教研员全程参与活动，并给予高度评价和方向引领。从理念深化、方向把握、认识提升等多个角度进行了点评。强调每一位老师都要基于新课标，聚焦学生的核心素养，贯穿多元、延续原则，让孩子们快乐地学习，全面提升学生的科学思维品质。
为推动和部署全国中小学科学教育实验区工作，迎泽区教育局提出“一站三单五自主”科学教育工作机制，通过多种途径构建科学教育新模式，为全区中小学教育的高效整合与科学统筹提供有力支撑。“一站”指迎泽区教育局与山西省科技馆联合建立的中小学科学教育联络站，负责宏观布局和资源统筹。“三单”指包括科学特色课程名录、科学家专家库和科学场馆基地群，为学校提供丰富的教育资源。“五自主”指课堂教学研究、师资培养、评价体系、特色项目和协同育人的自主性，鼓励学校根据需求开展个性化科学教育。（田志忠 辛会云 文/图）
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