校园急救教育与急救体系建设的思考

随着时代的发展，安全问题已经成为家长最为关注的内容，近年来各种青少年身体健康问题屡见不鲜，这也意味着学校有责任将急救教育落实到实处，重视急救教育的知识性和可操作性，确保每个教职工都能掌握基本的急救技能。目前我国在校园急救教育中依然存在许多问题，如何打造更安全健康的环境已然成为校园急救教育的首要目标。

一、影响我国校园急救教育与急救体系建设的主要因素

（一）教师缺乏急救的相关知识

随着我国对校园急救教育的不断推进，各学校也在加紧布控急救体系的建设，《中小学健康教育指导纲要》中也将“安全应急与避险”作为重要的教育内容之一，要求各学校将急救教育添加到日常教学活动中，并且学校也都配备了较为齐全的校医室，为急救体系建设做出了大量工作。但是从实际调查来看，学校并没有专门针对教师开展有关应急救援的相关知识，也没有开展大范围的宣讲和教研工作，教师对于急救知识非常匮乏，在学生遇到突发性的健康问题时并不能做到有效判断，也无法在第一时间采取有效措施，这一现象也影响了学生的健康问题和家长的信任度。

（二）学校的应急处理能力较为薄弱

学校是一个群居性场所，学生在运动、学习、打闹等过程中难免发生磕碰，学校不仅要做到教书育人，还应在安全健康方面做好后续保障，能对一些突发问题做到应急救援和管理。但是学校对于急救教育的认识程度各有差异，在进行急救体系建设时无法做到统筹兼顾，忽视了现阶段我国对于学生安全问题的重视程度；并且有部分学校虽然开展了急救教育但只是建立在口头告知的阶段，并没有采用实践操作调动教师和学生的重视，整体对于应急救援问题非常懈怠；有的学校过于重视教学成果，会将更多的时间应用于教学活动中，这也导致包括校领导在内的教师团队无法第一时间应对突发问题，以至于失去最佳的救援机会。

二、校园急救教育与急救体系建设的实施方案

（一）完善校园急救教育体系

完善校园急救教育体系不光是为学生的健康着想，更是校园建设和长期发展的重要内容，体系的建立应涉及到多个方面，确保学生能更安全的参加校园的各项活动。首先学校应从教学活动入手：在编写教学计划和教材内容时应加入急救教育的相关信息，教师的教学活动也要多向学生宣讲安全教育，而教学评价也应涉及到急救教育问题和学生的掌握情况，将校园急救教育作为一项常态化工作落实到教育教学中，提高教师和学生的关注度；其次在《体育与健康》的教学中渗透急救教育，教师本身要具备较强的急救知识和实践技能，可以带领学生完成有效的教育工作，也让学生能掌握基本的急救知识以保证自身或同学的健康，每个阶段的学生需要掌握的技能不同，要随着学生的能力逐渐增加更多急救项目，提高学生的急救知识和技能；另外可以专门开设一节关于急救教育的选修课并实施学分制，鼓励学生加入到对应急急救知识的学习和实践中，完善校园急救教育体系。

（二）重视急救教育的配套设备

所谓“言传身教”就是在口头讲述的同时还要亲身教育，让学生从实践中领悟道理、学习技能。从当前各学校对于急救教育的成果来看，虽然教师知晓出在遇到咽喉卡物时用海姆立克法进行救援、在遇到心梗晕厥时要用心肺复苏进行救援，但这些技能应如何运用教师并不知晓，这也是我国传统教育“只重外在，忽视实践”的一大弊端。为保证急救教育做到理论与实践的结合，学校应准备充足的配套设备以供教师实践互动，重视对各种急救用具以及基本仪器设备的使用技能掌握。首先学校管理部门要购买一定数量的急救仪器设备并将这项实践教学纳入到教学活动中，在进行教学评价时也要将实践技能作为其中一项，引起教师和学生的高度重视；其次急救仪器设备的专业人员要对所有教职工做好使用培训，保证每个教师都能掌握对设备的正确使用，真正落实校园急救教育的全面性和效率性；当然学校还用让家长了解本校对急救教育的重视，获取家长的认可以便更好的对学生进行急救教育。

（三）加强学校所有教师团队的急救技能

在《纲要》中指出，教职工人员应最大限度保证学生健康安全，掌握基本的急救技能，确保学生的健康发展。因此学校也应积极落实对所有教师团队的急救技能培训，将本校的安全教育办学宗旨落实到实处。首先学校要聘请专业的急救人员作为学校校医，校医要对所有教师团队实施循序渐进的急救技能培训，比如咽喉卡物、心肺复苏、包扎止血等等，这些也是存在于我们身边的安全问题；在培训结束后校医需要让教师逐个进行实践演绎，校领导需要对教师的表现给予打分并纳入薪资奖励当中；其次对于体育教师更要做到专业的技能培训，体育教师必须具备更为细致的急救救援手段，当学生在运动中出现擦伤、呼吸不畅、晕厥、心梗等问题时要做到第一时间实施急救救援，将危险系数降到最低，以便在救护车到来之前保证学生的生命健康；此外为调动教师团队对于急救技能的学习兴趣，学校可以专门开展一次“急救技能比拼大赛”，所有教职工都要参加，学校要对整场活动录制视频上传到校园网上，让家长也感受到学校对于急救教育的重视程度，同时有效提高教职工的急救技能，促使学校的急救体系建设得到全面发展。

综上所述，急救教育关系着学生的身体健康和学校的长远化发展，是我国教育事业中最重要的组成部分。目前我国在实施《中小学健康教育指导纲要》中曾重点提出要全面落实急救教育，保证学生在安全的环境下健康成长，因此各学校要认真反思在打造急救体系建设的过程中所存在的问题，有针对性的提出解决方案，从急救教育的有效开展、对于急救设备的引进和使用培训、所有教职工的急救技能学习等角度完善急救体系建设，保证每个教师都能掌握基本的急救技能，提高家长和学生的信任度，并将这些活动作为常态化落实到教育和管理体系中。

（作者单位：深圳职业技术大学医学技术与护理学院）