孜孜以求为致远

天道酬勤，付出总有回报。这是山西省五台县实验小学二校区教导主任邓惠锲而不舍的人生信条。

忻州师范学院毕业的邓惠于2009年从事教育工作后，便在一线担任语文教师及班主任工作。由于她在本职工作岗位上爱岗敬业、勤勉踏实，始终以“求实、开拓、创新、奉献”的高标准，严格要求自己，用自己的实际行动赢得了领导和同事们的认可。2019年组织上选调她到新设立的五台县实验小学教育集团二校区教导处担任主任，并兼一、二年级的音乐教师工作。上任之后，她为了全身心地投入到新的工作之中，将10岁大孩子上学接送和1岁小孩照看都委托给自己和爱人的父母，而她爱人工作也很忙，基本上无暇顾及家务，自已只好每天起早贪黑地往返于几公里之外的家、校之中。为了深化教学质量，提升教学成效，她常常克服家庭困难，加班至深夜才回家。但却无怨无悔，孜孜以求地致力于教研工作之中……

几年来，她本着“教而不研则浅，研而不教则空”的原则，除自己仔细学习各科课标，积极参加上级组织的各类培训，在实践中不断致力探索教研教改工作的同时，始终把课堂作为教师的主阵地，把上好每一节课、备好每一节课作为对每一位教师的要求，每个学期都要组织参与推门课、公开课、示范课、阅读指导课、同课同构等听评课活动100余次，并做到逢听必评，通过每周两次的常态主题教研活动和以听课为主的教研活动，努力把每堂课进行研究，从中探索教学方法，研磨教学手段，并针对每堂课中的亮点与不足和授课教师互动交流，总结教学实践经验，探讨教学方法，力争将研讨成果转化教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。尤其是对一些年轻和新调入的教师，她总是不厌其烦，深入浅出，言近旨远地商讨教学中存在的困惑，给足他们鼓励和自信，充分调动其改进教学方法，提升教学质量的主观能动性，几年来，“敬业爱岗、善导高效、以人为本、德育为首、创新教育、多元发展”已在该校教师中蔚然成风，并先后涌现出市级优秀教师3名，县级优秀教师、教学能手等41名。

通过多种渠道让读书、思考成为校园的一道风景，是邓惠和校领导们打造书香校园的重要举措，几年来，在向师生提出“书香浸润校园，阅读点亮人生”倡议的同时，她把阅读指导纳入课程计划，尝试国学经典诵读课、阅读指导课和阅读展示课的教学途径，强化阅读指导，保障阅读时间，并探索出了从低段年级尝试推进阅读“启动”课（指导课）；高段年级尝试推进“分享”课（展示课），充分运用激趣明标、整体感知、选点精读、拓展阅读等“四环节”教学模式，主推“以文带文”、“读写联动”两种课型，为学生搭起“读”的桥梁，播下写的种子。在每班每周阅览室上的一节阅读课上，将”四大名著”、古典文学、历代名篇、散文赏析、红色文典等做为必修课目，分别采取教师指导、自主阅读相结合的形式，在阅读的同时，鼓励学生记好阅读笔记和赏析心得等，引导学生掌握课内外阅读的有效方法、策略，从而实现了课内阅读与课外阅读的有机联袂，丰富了书本知识理论与现实存在的对接。几年来，按照制订的读书活动方案，各年级各班每学期都开展读书主题班会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，还通过举行经典诵读、诗词大赛、读书之星评比、成语诵读展示活动等，使全体学生既学到了读书的好方法，又养成了良好的读书习惯，加深了爱书、用书的思想认识，营造了学校浓厚的读书氛围，让浓浓书香在校园里得到不断的升华，学生的审美情趣、爱国情怀日益增强，先后涌现出近100名各级星级学生。从而成为了校园文化建设灵魂的有效载体。

邓惠在倡导开足国家规定课的基础上，按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，在原有校本课程的基础上，将音、体、美等课贯穿于寓教于乐之中，先后通过利用活动课和学校的音乐教师组织策划合唱团，将语文学科和音乐学科进行整合，她亲自编排了《咏鹅》、《春晓》等“古诗新唱”等立意新奇，形式多样的节目；还利用大课间时间，排练成了大型节目“国韵成语”等，有效地激发了全校学生诵读成语，学习成语的兴趣。近年来，为落实国家“双减”（减轻学生作业负担、减轻校外培训负担）政策，对一二年级不进行书面考试，但为了检测学生的学期学习成果，她加班加点，以无纸化趣味素养大通关的形式，制作了语文、数字、音乐、体育、美术等五大学科测评的PPT，潜移默化地让学生在游戏中体现出学习的成效，体验学习的乐趣等……

孜孜不倦求致远，，付出总有回报。相信邓惠在自己的岗位上，会砥砺奋进，续新的华章。

（温晓军 高洁）