基于核心素养的初中英语单元整体教学设计与嵌入式评价实践研究

在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。初中英语教学不仅要传授语言知识，更要培养学生的核心素养，使学生具备良好的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。而单元整体教学设计与嵌入式评价是实现这一目标的有效途径。

一、嵌入式评价概述

嵌入式评价是指将评价融入教学过程中，与教学活动紧密结合，实时反馈学生的学习情况，为教学调整提供依据的评价方式。因此，嵌入式评价注重对学生学习过程的评价，能够及时发现学生在学习过程中存在的问题，为教师调整教学策略提供依据。

二、基于核心素养的初中英语单元整体教学设计步骤

以冀教版初中英语教材为例，基于核心素养的单元整体教学设计可以分为以下几个步骤：

（一）分析单元教学内容

教师要认真分析单元教学内容，明确单元主题、教学目标、语言知识和技能要求等。例如，在 “It's show time!” 这一单元中，单元主题是 “展示才艺”，教学目标包括掌握与才艺展示相关的词汇和句型，能够用英语进行才艺展示和描述他人的才艺，培养学生的自信心和表现力。

（二）确定单元教学目标

根据核心素养的要求和单元教学内容，确定单元教学目标。单元教学目标要具体、明确、可操作，既要包括语言知识和技能目标，也要包括文化意识、思维品质和学习能力目标。例如，在 “It's show time!” 这一单元中，语言知识和技能目标可以是掌握词汇 “talent show, perform, act, magic trick” 等，句型 “What can you do? I can sing/dance/play the guitar.” 等，能够用英语进行才艺展示和描述他人的才艺；文化意识目标可以是了解不同国家和地区的才艺展示形式，培养学生的跨文化交际意识；思维品质目标可以是培养学生的创造力和批判性思维，鼓励学生在才艺展示中发挥自己的想象力和创新精神；学习能力目标可以是培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生学会制定学习计划、选择学习方法和评价学习效果。

（三）设计单元教学活动

根据单元教学目标，设计丰富多彩的教学活动。教学活动要形式多样、富有创意，能够激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在 “It's show time!” 这一单元中，可以设计以下教学活动：1.导入活动。播放一段才艺展示的视频，让学生感受才艺展示的魅力，引出单元主题。2.词汇教学活动。通过图片、实物、游戏等方式教授与才艺展示相关的词汇。3.句型教学活动。创设真实情境，让学生进行对话练习，掌握 “What can you do? I can sing/dance/play the guitar.” 等句型。4.听力教学活动。播放一段关于才艺展示的听力材料，让学生回答问题，提高学生的听力水平。5.阅读教学活动。让学生阅读一篇关于才艺展示的文章，理解文章内容，学习文章中的语言知识和表达方式。6.口语教学活动。组织学生进行才艺展示，让学生用英语介绍自己的才艺，提高学生的口语表达能力。7.写作教学活动。让学生写一篇关于自己才艺的短文，提高学生的写作水平。8.拓展活动。让学生了解不同国家和地区的才艺展示形式，拓宽学生的视野。

三、嵌入式评价在初中英语单元整体教学中的实施

（一）确定评价目标

根据单元教学目标，确定嵌入式评价的目标。评价目标要与教学目标相一致，能够全面、客观地评价学生的学习情况。例如，在 “It's show time!” 这一单元中，评价目标可以包括学生对与才艺展示相关的词汇和句型的掌握情况、学生用英语进行才艺展示和描述他人才艺的能力、学生的跨文化交际意识、学生的创造力和批判性思维等。

（二）设计评价任务

根据评价目标，设计具体的评价任务。评价任务要与教学活动紧密结合，能够真实地反映学生的学习情况。在词汇教学活动中，可以设计单词拼写、词汇填空等评价任务；在句型教学活动中，可以设计对话练习、角色扮演等评价任务；在听力教学活动中，可以设计听力理解、听力填空等评价任务；在阅读教学活动中，可以设计阅读理解、短文写作等评价任务；在口语教学活动中，可以设计口语表达、小组讨论等评价任务；在写作教学活动中，可以设计作文批改、作文讲评等评价任务。

（三）实施评价任务

在教学过程中，实施评价任务。教师要及时观察学生的表现，记录学生的学习情况，为评价提供依据。同时，教师要引导学生积极参与评价，让学生学会自我评价和互评。

（四）反馈评价结果

评价任务完成后，教师要及时反馈评价结果。反馈评价结果要具体、明确、有针对性，能够让学生了解自己的学习进展和存在的问题。同时，教师要根据评价结果，调整教学策略，为学生提供有针对性的指导和帮助。

四、结语

综上所述，基于核心素养的初中英语单元整体教学设计与嵌入式评价是提高初中英语教学质量的有效途径。通过对单元教学内容的整体分析和规划，设计丰富多彩的教学活动，选择合适的教学方法和手段，进行全面、客观、公正的教学评价，可以有效地培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，提高学生的英语核心素养，为培养具有国际视野和竞争力的高素质人才做出贡献。

本文系保定市教育科学“十四五”规划立项课题“中学英语单元整体教学设计中嵌入式评价任务设计与效果实践研究”（课题编号: 211025）研究成果之一。