“三全育人”视域下 党史学习教育融入高校思想政治教育工作研究

党史积累了宝贵经验，对学生的历史理解和价值观形成具有重要作用。将党史学习教育融入高校思政课，有助于提升学生的政治素养、党性修养和社会责任感。结合“三全育人”理念，通过全员、全过程、全方位的教育模式，能够在课堂教学、日常教育和实践活动中推动党史学习教育的落实，助力立德树人目标的实现。

一、党史学习教育在高校思想政治教育工作中的重要性

（一）党史学习教育与爱党爱国情感培养

党史不仅是一部记录中国共产党奋斗历程的生动教科书，还是传承优良传统和总结宝贵经验的重要资源。通过深入学习党史，大学生不仅能够全面了解党的艰苦历程和光辉成就，还能增强对党的认同感和归属感，从而更好地理解党和国家的使命与责任。党史学习教育在培养学生爱党爱国情感方面具有独特的价值，能够激发他们的民族自豪感，增强其历史责任感和使命感，进一步激励他们为国家的繁荣富强贡献力量。

（二）党史学习教育与思想政治素质提升

党史学习教育是提高大学生思想政治素质的重要途径。通过系统学习党史，学生不仅能够了解党的理论体系、路线方针政策，还能树立科学的世界观和方法论，帮助他们在复杂多变的社会环境中保持清晰的思维与正确的价值判断。党史学习教育强化了学生的历史担当意识，促进了其思想深度与人格完善，培养了他们正确的社会责任感和人生观，为全面提升其思想政治素质奠定了坚实的基础。

二、将党史学习教育融入“三全育人”综合改革的路径和方法

（一）将党史学习教育融入课堂教学

课堂教学是党史学习教育的重要阵地，只有在教学中精准嵌入党史内容，才能达到引导学生思想、塑造价值观的目的。在思政课中，高校应将党史学习教育系统化、模块化，通过多元化的教学手段，如情境教学、跨学科融合等方式，增强党史内容的吸引力。例如，结合实际案例与时代热点，进行问题导向式教学，促使学生在解决问题的过程中深刻理解党史的精神与价值。党史学习教育也不应仅局限于思政课程，还可以渗透到其他专业课程中。通过与文学、历史、哲学等学科的深度交叉，借助跨学科的知识体系和多元化的思维方式，丰富党史学习教育的层次感与现实感。在文学课程中，讲解文学作品中的党史元素；在历史课程中，探索党史与世界历史的交汇点。这种融合不仅能够拓宽学生的视野，还能增强党史学习的实际意义，使学生在专业学习中感悟党史，真正做到“学史明理”。

（二）将党史学习教育融入日常教育

党史学习教育的影响力在于能够将其核心理念渗透到学生的日常生活和行为习惯中。高校可以通过创新活动形式，将党史学习教育从课堂延伸到学生的生活中。例如，创建党史文化长廊、设立党史学习互动平台、通过线上线下结合的方式开展主题沙龙等，使学生能够随时随地进行党史学习。此外，定期组织与党史相关的主题活动，不仅限于传统的党史知识普及，还应通过情景剧、沉浸式体验等形式让学生身临其境，深刻感知党史的内涵。结合“三全育人”体系，党史学习教育应贯穿大学生培养的全过程，在不同的培养阶段——入学期、在读期、毕业期，结合各阶段的特点，制定合理的教学方案，将伟大建党精神融入其中，引导学生深入理解党面对困难和挑战时的坚韧品格，激发他们的奋斗精神。同时，线上教育平台的创新使用和线上党史书目打卡活动，打破了传统教学的时间和空间限制，为学生提供了更多元化的学习方式，确保党史学习教育的长期性和连续性。

（三）将党史学习教育融入实践活动

党史学习教育的核心价值在于让学生通过实践直接感知和体验。高校应通过创新的社会实践活动，将党史学习教育与现实生活紧密结合。例如，组织学生参观革命历史遗址并结合社会调研进行项目式学习，推动学生通过具体实践，感受党史与社会发展的深度联系。高校还可通过设立“红色实践营”或“党史教育基地志愿者服务”等活动，使学生在实际的社会建设中，不仅学到知识，更能理解党史中的革命精神与担当情怀。在这些活动中，学生从单纯的知识接收者转变为党史学习教育的参与者和传播者，能够在亲身体验中汲取思想力量。与此同时，伟大建党精神应贯穿课堂教学、校园文化、社会实践和网络媒体等多个方面，构建全方位的育人体系。通过课堂教学让学生领会党史中的理想信念与价值追求，借助校园文化活动营造浓厚的党史氛围，依托社会实践深化学生的理论理解，并通过网络媒体传播鲜活的党史内容，实现全时段、多维度的党史学习。

（四）加强党史学习教育队伍建设

党史学习教育的深度和广度，依赖于高素质的教师队伍。高校应通过精准化培训，提升思政课教师教授党史的能力，不仅要加强理论水平的提升，还需创新教学方法，例如通过党史教学大赛、研讨会等形式，推动互动式、体验式教学的探索。此外，辅导员在党史学习教育中扮演着重要角色，既是组织者，又是引导者。辅导员通过与学生的谈心谈话，建立信任关系，使学生能够更深入地理解党史，树立正确的思想政治立场。谈心谈话不仅是一种沟通手段，更是心灵的交流，能够帮助辅导员了解学生的困惑和需求，从而精确地采取个性化措施，缓解学生的压力，增强其自信心。通过辅导员的关爱与支持，学生能更加清晰地认识自我，明确目标，促进健康成长。高校还可以与党史研究机构合作，引入外部党史教育资源，推动教育创新与发展。通过专业化教师队伍建设与辅导员的个性化辅导，共同推动党史学习教育的深入开展。

三、结语

在“三全育人”视角下，将党史学习教育融入高校思想政治教育至关重要。通过课堂教学、日常教育、实践活动和队伍建设等多种形式，党史学习教育能够与思想政治工作有机结合，不仅有利于提升大学生的思想政治素质，还能激发他们的爱党爱国情感与社会责任感。未来，高校应深化党史学习教育的实践，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

2024年河北省高校党建研究课题，“三全育人”视域下党史学习教育融入高校思想政治教育工作研究；（GXDJ2024B282）。