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默认本研究基于“五育并举”理念，探究《实用英语》课程中的思政教育融入策略。重新界定课程目标，强调在提升英语应用能力的同时，融入德、智、体、美、劳五育，促进学生全面发展。通过多样化教学策略与综合评价体系，有效提升学生综合素质。研究证实该模式有效，未来将深化课程改革，优化育人模式。
“五育并举”系《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中的核心理念。文件强调，义务教育阶段应坚定推行“五育”并举，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人机制。此理念凸显对学生全面发展的重视，强调德、智、体、美、劳均衡协调。本研究深入探究五育并举理念融入高校实用英语课程的路径，构建思政教育新模式，创新高校英语教育。
一、五育并举在高校英语教学中的体现
教育的核心目标是培育学生的思想、人格与态度，塑造“核心素养”个体。广西演艺职业学院作为应用型高职，专注艺术类人才培养，服务国家战略及区域发展。我校在专业人才培养方案、教学大纲及教学实践中，强调综合素养与实际应用能力，促进学生全面成长。实用英语课程作为高职公共基础必修课，融合专业知识，培养职场英语交际能力，奠定坚实基础。为提升该课程育人效果，我校英语教研室秉承“五育并举”，探索“五度教育”育人模式。
（一）德育
德育在英语教学中不仅传授语言，还引导价值观和道德教育。教师通过分析英语国家文化、历史和文学，引导学生思考不同文化中的道德观念。例如，在讨论《哈姆雷特》时，教师可引导学生探讨忠诚、背叛、复仇等主题，理解道德的复杂性和多样性。
（二）智育
智育乃英语教学之基石，要求教师传授语言知识的同时，培育学生思维能力与创新精神。教学中，教师可设计开放性问题，促进学生批判性思考与创造性表达。例如，英语语法学习中，引导学生小组探讨，自主探究语法逻辑，深化语言结构理解。
（三）体育
体育教育在英语教学中的融入，可以增强学生的身体素质，同时培养他们的团队合作精神和竞争意识。在英语课堂上，教师可以利用体育新闻或体育活动作为教学材料，让学生了解不同体育项目和健康生活方式。
（四）美育
美育在英语教学中的融入，旨在培养学生的审美情感和文化鉴赏能力。教师可以利用英语诗歌、歌曲、电影等艺术形式，引导学生感受语言的韵律美、意境美和情感美。例如，在欣赏莎士比亚的十四行诗时，教师可以引导学生体会诗中的意象和情感，从而提升学生的文化素养和审美能力。
（五）劳动教育
劳动教育乃培育学生实践能力与劳动技能之关键途径。在英语教学中，教师可以结合职业英语教学，让学生了解各种职业的特点和要求，培养他们的职业意识和劳动技能。
二、构建高校实用英语课程思政新模式的措施
（一）创新教育理念，构建五育并举视域下的外语教育课程思政体系
教师应更新教学观念，深入贯彻五育并举理念，融入课程设计与教学实践，促进学生思维能力、道德品质、健康素质、审美素养和劳动技能的全面发展。
（二）重构课程体系，推行五育并举的教学方式
课程设置应强化知识与实践结合，引入多元化教学内容和活动，如英语戏剧、辩论赛、国际文化节等，以提升学生综合素质。同时，课程内容应学术化，注重培养批判性思维和创新精神。
（三）充实教学资源，开发全面发展的教育系列教材
教材编写应结合五育并举理念，融入环保、社会责任、科技创新等主题，注重学术性与实用性结合，提升学生解决实际问题的能力。
（四）搭建实践平台，拓展五育并举培养路径
通过社区服务、国际交流、企业实习等实践活动，将所学知识应用于实际情境，注重学术性与实践性结合，提升实践能力和创新精神，培养团队合作和跨文化交流能力。
（五）优化评价机制，确保教育质量
评价体系应全面覆盖语言技能、思维能力、道德品质、健康素质、审美素养和劳动技能等方面，采用形成性评价与总结性评价相结合的方式，确保评价结果的客观性和公正性。
三、结语
构建高校实用英语课程思政新模式，是新时代英语教学的关键方向。通过创新教育理念、重构课程体系、丰富教学资源、搭建实践平台和完善评价体系，推动学生全面发展，提升教学质量和成效。这有助于学生掌握语言技能，培育具备国际视野、社会责任感和创新精神的复合型人才。
基金项目：“五育并举”构建高职英语课程思政教学模式——以广西演艺职业学院为例.项目编号：Y2024SP006。
作者简介：
莫西宁（1980.11-），男，壮族，广西南宁，广西大学，汉语国际教育，硕士研究生，广西演艺职业学院，讲师，英语教学，区域文化。
陈曦阳（1989.7-），女，汉族，广西南宁，泰国西北大学，工商管理，硕士，广西演艺职业学院，讲师，英语教学，英语翻译。
韩美英（1999.07-），女，汉族，广西贵港，广西大学，英语翻译，本科，广西演艺职业学院，英语教学，英语翻译。
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