随着教育评价改革的推进，小学语文教育面临着新的挑战与机遇，作为一名小学语文教师，可以感受在当前的教学实践中，学生对作业普遍表现出较大压力，教师在批改作业时也常常感到力不从心。同时，双减政策的推行为教育领域带来了新的理念和方向，为优化语文作业设计提供了新的思路。因此，本论文旨在从教育评价改革和双减政策出发，研究如何优化小学语文作业设计，以期在实践中取得更好的教育效果。
一、小学语文作业设计所面临的问题
1.重复性和机械性
部分小学语文作业设计缺乏创意和针对性，过于机械地重复课堂内容，这导致学生缺乏学习的动力，对作业失去兴趣，影响其学习积极性。
2.大量作业负担
有些学校或教师可能设置过多的作业量，导致学生在课后花费过多时间完成作业，无暇进行其他兴趣爱好或休息，对学生身心健康造成潜在影响。
3.缺乏个性化
有时候，小学语文作业缺乏个性化，未能考虑到学生的个体差异和学习特点，这使得一些学生难以找到自己的学习兴趣和适合自己的学习方式，影响学习效果。
二、教育评价改革背景下优化小学语文作业设计的措施
1.多样化作业形式
当前，鼓励教师设计多样化的作业形式，包括绘画、写作、口头表达、小组合作等，通过丰富的作业形式，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和动手能力。因此，在教学过程中，教师可以引导学生通过绘画表达语文故事情节或描述诗词意境，培养他们的想象力和审美能力。同时，教师可以组织学生分组合作完成小说剧本创作、故事串联等任务，培养学生的合作意识和团队精神。此外，教师可以鼓励学生进行创意写作，可以是写作短篇小说、诗歌、书信等，培养学生的写作兴趣和表达能力。通过多样化的作业形式，学生将在不同的任务中得到锻炼，培养出更多的技能和能力。
例如，在讲解“绝句”这一内容时，教师就可以为学生设置多样化的作业，以此来帮助学生更好的学习语文知识。首先，教师可以要求学生通过绘画的方式，描绘《绝句》中所表达的意境，学生可以根据自己对诗句的理解，选取一个场景或形象，运用水彩、素描等绘画技法，展现出对诗歌情感的理解和表达。其次，可以组织学生分组，选择不同角色，进行《绝句》的诗歌朗诵和表演，每个小组可以选择适合的表演形式，如朗诵、舞蹈、话剧等，通过身体语言和音乐来传达诗歌的情感。最后，教师可以要求学生以《绝句》为灵感，创作自己的绝句或续作，鼓励学生运用自己的语言表达，表达对诗歌情感的共鸣，同时体会古诗的艺术魅力。通过此类多样化的作业形式，学生不仅能深入理解《绝句》的意境和情感，同时也提升了他们的艺术鉴赏能力、创作能力和综合运用语文知识的能力。
2.引导自主学习
设计一些探究性的作业，鼓励学生主动积累、研究和表达自己的观点，通过自主学习，培养学生的自学能力和自信心。因此，教师可以允许学生在一定范围内自主选择作文题目、阅读材料或研究方向，鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选取感兴趣的主题进行深入研究，从而增强学习的主动性。还可以帮助学生设立明确的学习目标，让他们了解自己要学习什么、为什么学习，以及学习的重要性。学生根据目标进行自我评估和调整，增强对学习的自我管理能力。
例如，教师在讲解“题西林壁”这一内容时，首先，教师可以要求学生阅读《题西林壁》，自主解读诗中的意境、情感和诗人的内心感受，学生可以在笔记本上写下自己的解读和感受，或者在班级微信群等平台上分享自己的理解。其次，让学生自由组成小组，每个小组选择一句或一段诗句进行深入赏析，并用简洁明了的语言表达自己的观点。然后小组进行赏析分享，让每个学生都有机会参与到诗歌赏析的过程中。最后，鼓励学生根据《题西林壁》的题材或情感，创作自己的续作，可以是续写下一篇诗句，也可以是通过故事或散文形式来展开诗人的思想。此外，教师可以要求学生选择一幅画作，通过绘画的方式表达自己对《题西林壁》的理解和感悟，学生可以选择以诗中描写的景物或情节为题材，进行创作。通过此类教学方式，不仅促进了学生对古诗的认知和欣赏，更提升了学生对语文学科的兴趣和热爱。
3.强调实践应用
在小学语文作业设计中，教师可以让作业与实际生活结合，设计与社会、实践相关的作业内容，让学生在实践中感受语文学习的乐趣和实用性。因此，教师可以组织学生到校外进行实地考察，如参观历史名胜、观赏自然风光等，要求学生观察、感受，然后回到教室进行写作，描述自己在实地考察中的所见所闻，运用课堂所学的语文知识来表达实地体验。同时，还可以引导学生学习常用实用文体，如书信、广告、公告等，让学生在实际生活中体验这些实用文的应用场景，例如写一封感谢信、设计一则广告等，培养学生的实际写作能力。此外，教师可以组织学生进行模拟新闻报道，选择一则新闻事件或学习过的历史事件，学生分角色进行采访、撰写新闻稿，增加实践应用，提高写作表达能力。通过这些实践应用的相关内容，学生将在实际操作中体验语文知识的实用性和乐趣，增强对语文学科的兴趣和参与度。
总之，在双减政策下，小学语文作业设计需要充分考虑学生的个体差异，引导学生自主学习，减少对学生的过度约束。在未来的教育实践中，教师应不断总结经验，不断探索创新，以适应教育发展的需要，为构建现代化教育体系贡献自身的智慧与力量。同时，也应密切关注教育政策的动态，及时调整教学实践，以此来促进学生的语文学习。
（作者单位：安徽省芜湖市繁昌区繁阳镇城关一小）
