在核心素养教育背景下，高中语文教育的目标不仅仅是传授语言知识，而是全面提升学生的综合素质。审美鉴赏与创造能力作为核心素养的重要组成部分，对学生的全面发展具有深远影响。通过培养学生的审美鉴赏与创造能力，可以增强他们的审美情趣、提升文学素养和创造力，进而促进他们的全面发展。因此有必要从开展丰富的课内外活动和注重学生的个性化培养两方面，探讨如何在高中语文教育中有效提升学生的审美鉴赏与创造能力，为实现核心素养教育目标提供具体的策略。
一、核心素养下高中语文培养学生审美鉴赏与创造能力的意义
（一）提升学生人文素养
语文课程不仅是语言知识的学习，更是文化熏陶与人格培养的重要途径。在核心素养的指导下，语文教育应注重学生的审美体验和情感熏陶，通过接触经典文学作品、欣赏优美的语言表达，学生能够感受到语言文字的美，从而提升他们的审美情趣和文学素养。这种审美体验不仅能丰富学生的精神世界，还能增强他们对文学作品的理解力和鉴赏力，培养他们良好的文化修养和人文素养。
（二）激发学生创新精神
创新型国家发展的不竭动力，而创新精神的培养需要从基础教育抓起。语文教育通过引导学生进行文学创作、写作训练等活动，可以激发他们的想象力和创造力。在审美鉴赏的过程中，学生能够从文学作品中汲取灵感，通过模仿与创新，不断提升自己的写作水平和创造能力。这种创造力的培养不仅局限于语文学科，还能延伸到其他学科和领域，为学生的全面发展打下坚实基础。
（三）增强学生文化自信
文化自信是一个国家和民族发展中不可或缺的精神力量。在全球化背景下，增强学生的文化自信尤为重要。语文教育作为文化传承的重要载体，通过培养学生的审美鉴赏与创造能力，能够让他们更好地理解和认同中华文化的精髓。在欣赏和创作文学作品的过程中，学生能够感受到中华文化的博大精深，从而增强他们对本民族文化的自豪感和自信心。这种文化自信不仅有助于学生自身的发展，还能促进中华文化在世界范围内的传播和影响。
二、基于核心素养的高中语文审美鉴赏与创造能力的培养策略
（一）营造浓厚的审美氛围
营造浓厚的审美氛围是培养学生审美鉴赏与创造能力的基础，一个良好的审美环境能够激发学生对文学的兴趣，引导他们积极参与到审美活动中来。课堂是学生接触文学的主要场所，其氛围直接影响学生的学习状态。通过布置教室，使其具有浓厚的文学气息，可以让学生在潜移默化中感受到文学的魅力。具体来说，可以在教室墙壁上悬挂名家名作的书法作品，布置与文学相关的装饰，营造一种书香四溢的学习氛围。
（二）精选优质的文学作品
精选优质的文学作品是培养学生审美鉴赏与创造能力的核心内容。通过接触经典的文学作品，学生能够领略到文学的美，提升他们的审美情趣和文学素养。选择有代表性的中外文学经典作品，这些作品不仅具有较高的文学价值，还能反映出不同时代、不同文化背景下的人类情感和思想。通过阅读这些经典作品，学生可以感受到文学的深厚底蕴，提升他们的审美鉴赏能力。
（三）开展丰富的课内外活动
借助多样的课内外活动实现对学生审美鉴赏和创造能力的培养行之有效，这是因为多样化。的活动形式能够为学生提供宽阔的视野，同时为学生提供实践操作的机会，这往往是提高学生审美和创造能力的有效手段。课内活动的打造关键点在于不同教学方法的使用，确保课堂内容更加生动有趣，实现对学生学习兴趣的激活。课堂活动形式一般包括小组讨论学生辩论等具有互动性质的形式，在上述活动中，可以要求学生针对文学作品的思想内涵和艺术特点进行深入探讨，做到深刻理解这种互动活动，在强化学生表达能力的推动学生审美鉴赏水平的增长。随后鼓励学生参加各种与文学相关的课外活动，具体的活动形式可以包括文学讲座聆听或者参加文学社团等这些课外活动的存在，成为丰富学生课外生活的重要途径，更为重要的是让学生在现实生活中能够更加深入地探索文学的魅力，提高学生对于文学的热爱之情，从而提高学生的审美鉴赏与创造能力。
（四）加强审美鉴赏能力的训练
有针对性地培养学生的审美鉴赏能力，能够让学生在短时间内收获能力水平的增长，推动学生语文素养的提升。大量的知识积累是审美鉴赏能力提升的重要基础，但同时也离不开系统性的训练和指引。需要从系统性视角展开教学设计，鼓励学生展开有关文学作品的深层次理解和欣赏。要求学生探究作品的思想内涵以及艺术特色，保证文本分析的全面性和详细性，确保学生准确把握作品的深层意义和美学价值。系统性的教学设计在很大程度上能够助力学生完成审美基本框架的建立，为后续审美鉴赏能力的增长，做好铺垫。良好的感知能力关系到学生的审美鉴赏水平，确保学生对文学作品中所蕴含的美的元素的敏锐捕捉。运用多种策略激活学生的感知力，包括对影视作品的朗读。观看以及改编或者是收听音频作品的目的。
三、结语
在核心素养框架下，高中语文教育应注重培养学生的审美鉴赏与创造能力，以全面提升学生的综合素质。通过开展丰富的课内外活动，激发学生的审美兴趣和创造力；通过注重个性化培养，因材施教，提升学生的综合素质。只有这样，才能实现核心素养的培养目标，促进学生的全面发展。教师应不断探索和创新教育方法，为学生提供更多的审美和创造平台，助力他们在未来的学习和生活中取得更大的成就。
