高中英语教学中思政元素的融入策略

随着社会发展和教育要求的提高，思政教育已成为高中教育的重要组成部分。英语教学不仅传授语言知识，还为学生提供接触和理解不同文化的平台。然而，英语教学中的西方文化和价值观与我国社会主义核心价值观存在差异，因此，如何在高中英语教学中融入思政元素成为亟待解决的问题。

一、高中英语教学中融入思政元素的必要性

（一）高中生思想政治意识现状分析

随着网络和移动互联网的迅猛发展，高中生能够轻易接触到大量未经筛选的信息，其中不少与社会主义核心价值观相悖。这些信息对尚未形成稳定世界观、人生观和价值观的高中生产生了很大冲击。同时，高中生面临升学压力，往往将注意力集中在考试相关知识上，忽视了思政教育的重要性，导致部分学生思想政治意识淡薄，缺乏辨别是非的能力。

（二）英语教学在思政教育中的特殊地位

英语作为一门全球性语言，在高中教育中占有重要地位。学生在学习英语的过程中，不可避免地接触到西方思想、文化、政治等内容，这些与我国社会主义核心价值观存在较大差异。因此，将思政元素融入高中英语教学，不仅有助于引导学生树立正确的政治意识，还能增强他们的辨别是非能力，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、高中英语教学中融入思政元素的策略

（一）提升英语教师的思政意识和水平

转变教学观念：英语教师应树立新的教育观念，明确思政教育在英语课堂中的核心作用。教师要从传统的应试教育中解放出来，不仅要传授英语知识，更要通过语言教学让学生感受社会主义核心价值观的内涵。在教学过程中，教师应通过教学内容的选择、课堂互动、文化背景的引导等多方面手段，将思政元素自然融入，确保学生在语言学习中树立正确的思想政治方向。

加强思政学习：英语教师要不断提升自己的思政水平，深入理解思政教育的深层含义，并能在教学实践中灵活运用。教师可以通过参加思政培训、阅读相关书籍、与同仁交流等方式，提升自我思政素养。此外，教师应善于利用网络资源，拓宽思政教育的视野，在英语教学中结合时事热点，引导学生树立正确的价值观。

（二）深入挖掘并利用课本内容进行思政教育

利用教材本身的内容：英语教材作为教学的核心载体，本身就蕴含着丰富的思政教育元素。教师可以在教学过程中，通过Warming up、Reading、Listening等环节，巧妙地渗透思政教育。例如，在讲解人教版必修四Unit 1“Women of achievement”时，教师可以通过讲述世界和中国历史中女性的杰出成就，借此展示女性在社会中的地位与价值，同时，引导学生思考性别平等与社会主义核心价值观的关系，培养学生的社会责任感和公平意识。

拓展教材内容：教师应根据学生的兴趣和实际生活，将教材内容进行有针对性的拓展。例如，在讲解节日文化时，教师不仅要讲解西方节日，还应结合中国传统节日进行对比，鼓励学生在课堂上用英语介绍中国的传统节日及其文化背景，不仅能够提升英语语言技能，还能增强对本国文化的认同感，强化爱国主义情感与民族自豪感。

（三）采用不同教学形式提高学生思政水平

课前演讲：每节课前的几分钟演讲时间，不仅是学生展示口语能力的机会，更是他们思考与思政教育结合的良好平台。教师可以根据当下的热点话题或经典的思政教育内容，鼓励学生准备与思政相关的英语演讲。通过演讲，学生在表达观点的同时，也能更深刻地理解思政教育的内涵和价值。

课堂讨论：教师可以通过围绕教材中的思政元素组织讨论，引导学生深入探讨与社会主义核心价值观相关的话题。通过讨论，学生可以自由表达意见，培养批判性思维，锻炼独立思考能力。在这个过程中，教师应适时引导，帮助学生厘清概念，纠正偏差，促进学生思想政治素质的提升。

课外活动：如手抄报、辩论赛、英语角等，是提高学生思政水平的有效方式。在活动设计中，教师应巧妙融入思政教育元素，如红色革命故事、现代社会的价值观等，鼓励学生用英语表达和探讨这些话题。通过这些形式多样的活动，学生能够在轻松的氛围中感知思政教育的深远意义，从而提高他们的思想政治素质。

（四）改进评价机制，加强思政教育成果

多元化评价：传统的评价机制过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的思想政治表现。教师应在评价过程中，结合学生的思政表现，采用多元化的评价方式。评价应涵盖学生在课堂上的言行表现、参与思政讨论的积极性、对课堂内容的理解和认同等方面。通过这种多维度的评价方式，教师能够全面掌握学生的思政教育效果，为进一步的教学提供依据。

过程性评价：过程性评价强调对学生学习过程的观察与记录，不仅关注学生的最终成绩，还应关注他们在学习过程中的思维变化与进步。教师可以通过课后的反馈、作业分析、课堂提问等方式，实时了解学生对思政内容的理解和接受情况。通过长期积累过程性评价数据，教师能够发现学生在思政教育中的薄弱环节，有针对性地调整教学策略，提高教学质量。

三、结语

在高中英语教学中融入思政元素是时代发展的必然趋势。通过提升教师的思政意识、挖掘教材内容、采用多样化教学形式和改进评价机制，可以有效地将思政教育融入英语课堂。这不仅有助于学生树立正确的价值观，还能提高他们的语言和跨文化交际能力。因此，英语教师应积极探索并实践这些方法，为学生的全面发展贡献力量。

课题：辽宁省教育科学“十四五”2021年度规划课题“思政课一体化背景下‘四史’资源运用研究”（JG21CB101）。