针对小学生的体育教育已经越来越占据重要高地，因为对学生进行综合素养的培养是当下核心素养教育理念的重中之重，体育教学作为学生训练体能、增强体质的重要出口，在新课改政策的作用下开始逐渐凸显出其重要的地位和价值。前进是小学体育教学中非常重要的一个组成部分，不仅可以让学生在训练的过程中增强体质，还能有效的磨练学生的意志和精神。也正是因为如此，加强田径教学的趣味性也是小学体育教师孜孜不倦的追求。
趣味性的田径教学其实就是让学生在参与体育学习的过程中能够有效地激发自身的兴趣和动力。这也离不开小学体育教师在课堂教学中植入一些趣味性的元素，以此来激发学生参与的动力和积极性。与此同时，教师也需要深度研读新课改政策，在调动学生兴趣的同时也需要激发学生的学习自觉，确保学生可以承担起良好的体育意识和运动渴望。除此之外，教师还可以融入一些创意，让整个课堂变得更加生动，从而达成体育核心素养的培养。
一、结合趣味游戏，开展田径教学
小学阶段的学生的心理特征就是很难保持长时间的专注，特别是体育课堂往往都是在操场这种比较开放性的场所，教师在课堂教学中学生也无法全身心的投入，很容易受到外界一些响动的干扰。因此，在课堂教学中，教师需要将传统的教育模式摒弃，并使用游戏式的模式来让学生愿意参与和配合，这些游戏化的设计都需要贴合田径教学的相关内容，旨在帮助学生轻松愉悦的学习和知识内化。而体育教师也需要不断地进行尝试和探索，确保学生在参与体育游戏的过程中能够更好地完成与教师之间的互动，真正感受趣味田径教学模式所带来的快乐。
例如，在进行“跑与游戏”教学时，体育教师可以组织一些简单的短跑田径运动，让学生在参与短跑练习的时候以游戏化的方式进行，比如让学生参与“警察抓小偷”的游戏，分别让不同的学生扮演不同的角色，警察需要抓住扮演小偷的学生，而在完成这个过程之后教师在进行更换，确保每一名学生都能参与到互动练习以及角色扮演之中。在这样的探索过程中可以让学生更加有效地遵守规则意识，还能体验到田径这门体育活动的乐趣。
二、借助团队合作学习，进行趣味田径建设
在小学阶段开展田径活动可以让学生的身体素质得到全面的增强，还能让学生在繁重的课业压力中得以释放和解脱，学生一旦沉浸在这种轻松愉悦的氛围之中，会很容易释放自身体育的强大基因，并在这种自主驱动的状态中发挥自身的兴趣和价值。因此，小学体育教师可以通过开展趣味前进教学的方式来教还学习的主动权，并帮助学生积极的参与到田径课堂之中，不仅可以释放学生的压力，又能对学生进行身体的强化训练。除此之外，小学体育教师也需要引导学生在体育学习中合作和探究，并引入小组和小组之间的良性竞争，确保这种趣味性的教学模式可以真正的实现学生群体之间的团结。
例如，教师可以让学生在参与田径运动的时候以团队接力比赛的方式来开展相应的运动行为，将班级中的学生分成若干个队伍之后，以田径接力的方式帮助学生拧成一股绳。因为小学生的年龄毕竟比较稚嫩，对于相对比较单一和枯燥的运动项目是很难产生较强烈的求知欲望和兴趣，但教师可以在接力赛中设置一些竞争的规则，帮助竞争力较强的学生获得相应的奖品。这种竞争模式可以让学生提高注意力，不仅可以调动学生的运动激情，还能磨练学生自身的意志和精神。在这个过程中，教师需要对不同的小组进行加油打气，并鼓励学生不会轻言放弃，用学生更能感受有趣的模式点燃其运动激情，并在不断地探索和学习中提升体质，做好小学体育课堂有效建设。
三、借助信息技术，增强体育课堂趣味性
当下的时代是互联网的时代，信息技术设备为当下的教育行业也提供了有效的支撑和助力，因此，小学体育田径运动训练也需要教师能够以此作为契机来优化和改善当下的体育运动和教学模式，不仅可以增强学生参与田径运动的兴趣，还能降低运动模式的难度，充分点燃学生的热情。与此同时，小学体育教师也需要将信息技术融入到体育运动教学之中，以高效的信息筛选来帮助学生接触到正确有用的信息，这种新颖多变并且能够贴合学生学习动力和兴趣的模式也可以为学生提供更加生动形象的教学示范和良好的教师榜样。学生在这样的环境中学习，不仅可以提高专注力，还能学到更多专业性的技能和动作，收获事半功倍的教学质量和效果。
例如，小学体育教师可以为学生设计一个在跑步中应该如何进行的拆解视频，并专门安排一个时间让学生进行观看，跟随视频内容教师可以对内容进行慢放和停顿，确保每一名学生都能将这些动作细节记忆在自己的脑海之中。这种更加直观形象的方式可以更好地让学生观察到运动的每一个小细节。教师还可以将学生在自己进行运动的过程中进行小视频的录制，并播放给学生观看，从而让学生能够了解到自己在行为中的不足，继而进行后续的有效改正，真正帮助学生发现问题，理解小学体育学习的核心和内核。
四、结语
综上所述，田径运动是小学体育运动项目中一项必不可少的运动项目，只有充分重视小学体育课堂中田径教学的策略，才能让学生在参与的过程中更有热情和动力，教师也可以借助一些新时代的信息技术手段为学生呈现不一样的田径运动氛围，帮助学生融入在更加愉悦的氛围之中，达到教师育人健体的教育目标。
