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高中英语教学与信息技术的深度融合路径探究

作者 □ 湖北省宜昌市秭归县第二高级中学 郑俊红
2025年04月02日

近年来,随着经济的发展和教育事业的进步,以及新一轮课程改革的深入推进,教师的教学信息化逐渐成为教育界关注的焦点。英语作为一门外语,在词汇、语法及篇章结构等方面与汉语存在显著差异,这就要求我们必须改进传统的英语教学方式。在教学中引入信息技术,可以帮助高中阶段的学生更深入地理解英语内容,巩固基础技能,并逐步提升英语水平。基于此,本文提出了新课程理念下的高中英语课程设计思路,并给出了一些建议。

一、将现代信息技术融入高中英语教学的重要性

(一)提高英语教学的趣味性

英语教学在我国一直受到广大高中教师的重视。然而,当前国内高中英语教学普遍采用传统方式,导致课堂内容枯燥乏味,许多学生逐渐丧失学习兴趣。通过运用现代教育技术,改革并优化英语课堂教学方式,可以营造良好的课堂氛围。高中英语教师可以利用现代信息技术,将英语课程的各个环节以图像和声音的形式生动地展示给学生。这种教学方式的改革使英语课堂更加生动有趣,有助于激发学生的学习热情。原本单调乏味的课堂变得活跃而富有吸引力。在高中英语教学中,学生的学习动机是推动其自我发展的重要因素。

(二)提升高中英语教学的有效性

高中英语教学对学生的英语学习能力提出了更高要求。如果缺乏良好的学习条件,学生的学习效果将大打折扣。在传统的高中英语教学模式下,教师过于注重提升学生的英语水平,导致学习任务过重,整体效果难以提高。通过运用现代信息技术,可以丰富英语教学内容,优化课堂结构,为学生营造良好的英语学习氛围,从而提升高中英语教学的有效性。

二、高中英语教学与信息技术的深度融合路径

(一)利用多媒体优化课堂导入环节

一堂好的课堂教学离不开一个引人入胜的导入环节,良好的课堂导入能够显著提升教学效果。教师可以利用丰富的信息技术资源,提前准备教学计划,搜集大量材料,并从中选择适合的内容进行导入,从而更好地吸引学生的注意力。其中,图片、视频、音频和课件等资源因其直观性和实用性,深受教师欢迎。将信息技术资源融入课堂导入,不仅有助于教师做好课前准备,还能激发学生的学习兴趣,为课堂教学奠定良好基础。心理学研究表明,人的注意力是有限的,长时间专注会导致注意力下降。信息技术资源以其强烈的视觉化特征,更容易在短时间内吸引学生的注意力,从而提高学习效率。此外,教师还可以借助信息技术设计一系列开放式问题,引导学生在课堂上进行讨论,培养他们的思维能力,帮助他们更好地理解所学内容。

(二)运用多媒体创设问题情境

在课堂教学中,创设问题情境是激发学生思考能力的有效途径。因此,在高中英语阅读教学中,教师可以运用现代信息技术,精心设计问题情境,以此打开学生的思路,帮助他们更深入地理解教材内容,进而掌握英语知识。

例如,在教授“Wildlife Protection”这一课时,教师可以通过PPT向学生播放关于“非法买卖野生动物”“全球灭绝物种”等公益视频,增强学生对野生动物保护的意识。在阅读过程中,教师可以引入生态价值观,并播放一段人与自然和谐共处的视频。观看后,学生的情绪被激发,思维活跃起来,教师可以抓住这一时机提出问题,例如:“What is the relationship between wildlife conservation and human cities?” “What kind of wildlife conservation is truly needed today?” 学生分组讨论后,进行演讲,阐述和总结自己的观点。教师可以指导学生将课本中的句子融入自己的表达中,实现知识与运用的结合。这种方式不仅帮助学生掌握英语知识,还提升了他们的语言运用能力。

(三)利用多媒体推动英语教学资源共享

高中生对网络的使用非常熟练,通过网络学习,他们逐渐积累并生成许多优质资源,并将其保存在网盘、邮箱等工具中。然而,网络的真正价值在于资源共享。如果每个人都成为孤立的资源孤岛,无法交流,这将是一种巨大的浪费。针对这一问题,高中英语教师可以搭建一个英语学习资源共享平台,包括图片、短视频、英语会话录音、思维导图、网课、讲座、真题等内容,让学生能够在这个平台上找到所需的学习资料,并上传自己认为有价值的资源,实现共同提高。

(四)利用智能技术,加强实践互动

为了增强英语教学的互动性,教师可以将智能技术引入课堂实践中。这要求教师根据教学情境,选择合适的智能技术,采用更加清晰的教学方法,突出教学目标,使学生在英语情境练习中获得良好的学习体验。在这种教学模式下,教师应注重学生的亲身实践,帮助他们在实践中掌握更多英语知识,并提升他们的英语理解能力。通过这种方式,学生能够真正感受到英语学习的乐趣与自主性,从而在未来的英语学习中充分调动积极性。

三、结语

综上所述,将信息技术运用到英语教学中,可以为教师解决许多教学难题,例如降低教学难度、激发学生学习兴趣等。因此,教师需要深入研究信息技术手段、英语教材内容以及新课程标准的教学目标,从而构建一个科学、有趣、高效且实用的英语课堂。

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