在新时代的发展进程中，国家战略布局持续向基层倾斜，“乡村振兴”“文化强国”等战略的推进对基层文化建设提出了更高要求，河北省积极响应国家号召，出台了一系列促进高校毕业生基层就业的政策措施，但在艺术类毕业生基层就业方面仍面临诸多挑战与机遇。
一、研究思路陈述
本研究涵盖对基层就业的认知深度、态度倾向、实际选择偏好等方面，深度挖掘其对工作环境、薪资待遇、职业发展空间等关键要素的考量权重与评价标准，形成对当前就业观念的系统性认识。
从宏观政策导向层面，解析国家及河北省系列政策在激励、引导艺术类毕业生基层就业过程中的作用机制与实施成效，探寻政策优化方向；社会文化维度，考量社会文化氛围变迁、文化产业发展趋势对毕业生就业观念的形塑与重塑作用；家庭经济背景因素中，分析家庭经济状况、家长职业期望与社会阶层属性如何交织影响毕业生基层就业抉择；个体层面，聚焦个人职业规划的演变轨迹、艺术专业技能培养与综合素质提升路径对就业观念的内在驱动，梳理出各因素间的复杂关联网络与交互影响逻辑，精准把握观念变迁的根源动力。
二、 调研过程及调研结果分析
（一）调研过程
1、问卷设计及调查
本研究的调查问卷分五个部分：
基本信息板块是问卷的起点，涵盖了毕业生的性别、年龄、所在院校、专业、家庭所在地（城市、城镇、农村）以及家庭经济状况（高、中、低）。
基层就业认知板块则深入探讨了毕业生对基层就业政策和文化工作环境的了解程度。
就业态度与意愿板块是问卷的核心部分。我们设计了诸如“您是否愿意到基层从事与艺术相关的工作”等问题，并采用李克特量表形式，从非常愿意到非常不愿意进行梯度设置。
影响就业决策因素板块则列举了一系列可能影响毕业生基层就业选择的因素，并要求毕业生按照重要程度进行排序。
2、个案选择与访谈
在个案选择方面，遵循了多样性与代表性原则，旨在涵盖不同院校层次、专业类别、家庭背景和个人经历的河北省艺术类高校毕业生。
院校层次上，选取了重点艺术院校、普通本科艺术院校以及专科艺术院校的毕业生。重点院校学生面临更激烈的就业竞争和多元化的就业选择；普通本科院校学生就业观念可能更具普遍性；专科院校学生则在就业定位和观念上可能有独特之处。
专业类别方面，涵盖了美术学、音乐表演、舞蹈编导、艺术设计、戏剧影视文学等多个艺术类专业。每个专业在就业市场上的需求特点、职业发展路径和技能要求各不相同。
家庭背景维度，包括了来自城市高收入家庭、城镇中等收入家庭和农村低收入家庭的毕业生。
（二）调研结果分析
对回收的有效问卷进行深入数据分析后，我们得出：
在基层就业政策认知方面，仅有约30%的毕业生对相关政策表示较为熟悉，能够清晰准确地阐述主要政策内容和优惠措施。约45%的毕业生表示仅了解一些政策名称，但对具体细节和实施方式知之甚少。而剩余的25%毕业生则几乎完全不了解相关政策。
在就业意愿维度，总体来看，约有40%的毕业生表示愿意考虑基层就业。然而，其中近60%的毕业生提出了一系列前提条件，如薪资待遇不低于城市同类岗位的一定比例、有明确的职业晋升规划、工作环境具备基本的艺术创作条件等。家庭所在地为农村的毕业生基层就业意愿相对较高，约为45%，而城市毕业生则为35%。不同专业之间也存在显著差异，艺术设计专业毕业生基层就业意愿最高，达到48%，这可能与基层文化创意产业和乡村旅游发展带来的潜在需求有关。
在薪资待遇期望方面，毕业生期望的基层起始月薪平均值约为4000元。其中，美术学专业毕业生期望略高，约为4500元，这可能与该专业在艺术市场中作品商业价值实现途径相对多样有关；而舞蹈编导专业毕业生期望相对较低，约为3500元，这与该专业就业市场竞争格局和行业薪资标准有关。
在职业发展因素重要性排序中，专业技能提升机会以约40%的占比位居首位；职业晋升空间占比30%，艺术创作自由占比20%。影响就业决策的因素中，国家政策扶持力度占比35%，家庭意见与期望占比25%，个人艺术追求与兴趣占比20%，基层文化发展前景因素占比15%且呈逐年上升趋势。
三、基层就业现状陈述
在认知层面，尽管部分毕业生对基层就业政策有所知晓，但整体认知深度有限，多数仅停留在政策名称层面，对具体细则、优惠条件及申报流程缺乏清晰了解。这表明政策宣传普及工作仍存在较大提升空间，未能有效深入到毕业生群体中，致使政策激励作用在认知源头受阻。
就业态度方面，约40%的毕业生表示愿意考虑基层就业，但其中附带诸多条件，如对薪资待遇、职业发展保障及工作环境的较高期望。家庭背景与专业类别显著影响就业态度，农村生源毕业生相对更具基层就业倾向。
职业期望上，毕业生对基层起始薪资有明确预期，且不同专业间存在差异，同时高度重视专业技能提升与职业晋升空间，凸显其在基层就业中对自身艺术成长与职业发展的强烈追求，期望在基层获得可持续发展机会，而非仅将其视为临时过渡。
项目基金：河北传媒学院2024年度校级课题“新时代背景下河北艺术类高校毕业生基层就业观念变迁研究”（项目编号：2024LW024）。
作者简介：焦光宇（1991.08-），女，汉族，河北石家庄人，硕士研究生，河北传媒学院，讲师，研究方向：人工智能与影视文化教育与传播。
