浅谈初中道德与法治高效课堂教学策略

初中道德与法治教学是培养学生正确价值观的重要阶段。然而，由于我国教育体制存在一些弊端，在教学过程中，教师往往只注重知识的传授，忽视了学生的主观能动性和实践能力，从而导致课堂教学效果不佳。如何有效开展德育与法治教育，是当前德育工作面临的一个重要课题。本文从多个层面进行分析，对初中德育与法治高效课堂的理念进行了较为全面的探讨，旨在为构建德育与法治高效课堂提供一定的借鉴。

一、浅谈初中道德与法治教学中存在的问题

在所有的学科学习中，兴趣是最好的老师，道德与法治课程也不例外。然而，过去的教育模式以教师为主导，通过知识灌输来加强学生的记忆。这种传统的教学方法导致教师过分关注课本内容，而未能根据学生的特点开展针对性的教学，使得学生只关注考试内容，而忽略了课程的精髓。

由于初中生年龄较小，自律能力较弱，日常生活中容易被各种游戏吸引，尤其是手机、电脑等电子产品。这些电子产品让一些自控力较差的学生沉迷其中，严重影响了他们的课程学习。此外，一些初中校缺乏专门的德育与法治课程教师，通常由班主任或管理人员兼任。由于缺乏系统的学科知识和教学体系，所教授的德育与法治课程往往脱离实际需求，导致学生的学习效果不尽如人意。

另外，一些学生和家长过分强调高考成绩，认为只要主科成绩好就能考入理想的高中，因此对道德与法治课程不够重视。他们不了解这门课程的性质、结构和内容，导致学生缺乏主动性，无法积极进行自主探究和学习。这种学习状态已成为道德与法治课程教学的一大障碍。

二、初中道德与法治高效课堂教学策略

（一）激发学生课堂学习兴趣

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在这一过程中，教师扮演着重要角色，需要灵活运用各种教学手段，例如创设生动的课堂情境，让学生在轻松愉快的学习氛围中进行自主探究。教师应提倡学生的主体性，使他们在情境设置中更加积极主动，而不是被动接受知识，这样才能使课堂充满活力，提高教学的有效性。

例如，在讲授“坚持改革开放”这一课时，教师可以结合教学内容，针对不同情境，设计一系列与学生生活或特定年代相关的情景模拟活动。比如，通过角色扮演的方式，再现改革开放初期农村家庭联产承包责任制的实施情况，让学生切身感受到制度变迁给农村带来的巨大变化。或者利用多媒体手段，以可视化的方式展示我国城市面貌和人民生活水平的显著提升，让学生直观感受到中国的发展历程。这种情境设置不仅能吸引学生的注意力，还能让他们在亲身体验中更深入地理解改革开放的历史背景、重要意义及实际效果，同时增强他们对祖国发展的自豪感，培养他们的历史责任感和时代使命感。通过一系列教学活动，既活跃了课堂气氛，又促进了学生思维的拓展。

（二）树立科学教育理念，构建和谐的师生关系

教师与学生是课堂中最基本也是最重要的两个主体，师生关系对课堂氛围和学生的学习效果有着重要影响。因此，要构建高效课堂，首先需要改变“师道尊严”“以师为本”的传统观念，摒弃高高在上的姿态，树立科学的人本教育和生本教育理念。教师应以真诚的态度、亲切的语言，在与学生平等的基础上进行交流、互动，消除师生之间的隔阂，构建和谐融洽的师生关系，营造有利于激发学生学习兴趣和积极性的课堂环境。

例如，在讲授《憧憬美好集体》这一课时，以帮助学生理解“共同理想”的含义和作用为目标，教师可以在课堂上以“实现共同理想”为主线展开教学。在授课过程中，教师应积极与学生互动，通过交流的方式引导学生参与课堂活动。这种教学方式在传统课堂中往往难以实现，因为许多教师只注重知识传授，而忽略了与学生的沟通。这种互动式教学不仅能创造良好的课堂氛围，还能增进师生之间的情感。在此基础上，教师应坚持以人为本的教育理念，构建以关爱、尊重和理解为核心的师生关系，为高效课堂的开展奠定基础。

（三）加强知识的内部联系，注重归纳和总结

纵观道德与法治课程的历史，它是一门逻辑性很强的学科，因此，每一个知识点之间都有着密切的联系。目前的教学方式通常以主题为单位进行，这种设置虽然清晰，但容易让学生误认为每个专题是相互独立的。因此，在教学过程中，教师需要将不同主题之间的衔接部分贯通起来，并适时进行归纳和总结，以加强知识的内部联系。通过将知识点之间的关系串联起来，形成一个完整的知识网络，这对提升学生的道德与法治思维能力具有重要作用。当学生遇到难题时，可以先分析问题中涉及的知识点，然后通过知识网络找到试题的考察重点。此外，加强知识之间的内部联系，还能训练学生从出题者的角度思考问题。如果学生遇到不知道如何解决的问题，这种思维方式可以为他们提供解题的途径。如果缺乏对知识的归纳和总结，会极大地影响学生的学习效果。

三、结语

综上所述，要有效提升初中道德与法治课程的教学质量，首先需要转变教育理念。以“以人为本”为核心，对德育与法治课程进行改革，是一条有效的途径。构建高效的初中道德与法治课程体系，不仅能够提升整体教育水平，还能为新时代的学生提供优质的教育资源。