建筑工程技术类专业“课岗赛”融通的教学模式探索

建筑工程技术类专业“课岗赛”融通的教学模式探索，是当前职业教育领域的一个重要课题。本文将结合实际教育现状，深入分析该教学模式的具体实施策略，旨在通过课程教学、岗位需求与技能竞赛的有机融合，提升学生的专业技能和综合素养，为培养适应新时代建筑行业发展的高素质人才提供有力支持。

随着我国经济发展与城市化进程加速，建筑工程行业对人才需求持续增加，尤其渴望具备扎实理论基础与较强实践能力的高素质技术技能人才。然而，在实际教学中传统教学模式多注重理论知识传授，却忽视学生实践与创新能力培养，这对培养具备综合素养能力的人才非常不利，基于此，探索一种新的教学模式十分必要且迫切，经研究发现，“课岗赛”融通教学模式能有效提高建筑工程技术类专业教学质量与人才培养水平。

一、 “课岗赛”融通教学模式的概念与优势

“课岗赛”融通的教学模式是一种将课程教学、岗位实习与技能竞赛有机融合的创新教学理念。在这种教学模式下，课程教学紧密围绕职业岗位需求进行优化设置和内容调整，强调理论与实践相结合，着力培养学生解决实际问题的能力；岗位实习通过校企合作搭建平台，让学生在真实的工作环境中深入了解企业流程、岗位要求和行业发展趋势，增强职业适应力和就业竞争力；技能竞赛则组织学生参与各类专业赛事，以此检验学生专业技能水平，激发创新精神和竞争意识，提升团队协作能力和综合素质。

二、“课岗赛”融通教学模式的具体实施策略

（一）课程内容与岗位需求对接

实现课程内容与岗位需求的精准对接，一方面需深入开展行业调研，全面掌握建筑行业的最新动态、岗位具体需求以及未来发展趋势，并以此为依据，对课程内容进行科学优化调整，增加如智能建造技术、绿色建筑设计等与岗位紧密相关的课程模块，提升学生所学知识的实用性。另一方面，优化课程设置。依据岗位需求调整课程结构，增加相关课程模块，如针对建筑施工岗位增加建筑施工技术等课程，删减关联度不高的内容，避免重复冗余。还可开设跨学科课程，如结合工程管理与信息技术开设 BIM 课程，培养学生综合素养和解决实际问题的能力。同时，引入企业实际案例，将理论知识与实践紧密结合，让学生在课堂上就能感受真实的岗位工作场景。此外，邀请企业专家参与教学，为学生带来实际岗位的宝贵经验和具体要求，还可通过参加各类建筑行业竞赛，激发学生的学习热情和创新能力，以赛促学，促使学生更好地适应岗位需求，为未来的职业发展筑牢坚实基础。

（二）实践教学与岗位实训结合

实践教学与岗位实训的紧密结合，首先加强实训基地建设，投入资源打造功能完备、设施先进的实训基地，涵盖建筑施工各环节模拟场景，如建筑材料检测实验室和施工工艺演示区等，同时制定严格管理制度和安全操作规程，保障实训活动安全有序开展，提高设备使用效率。其次积极与企业开展合作，与建筑企业建立长期稳定关系，共同制定人才培养方案。企业根据岗位需求提供指导建议，学校据此调整课程设置和教学内容，使学生更符合企业实际需求，同时安排学生到企业实习实训，参与真实工程项目施工和管理，深入了解岗位需求和工作流程，提高实际操作能力。此外，加强师资队伍建设，鼓励教师深入企业实践锻炼，参与企业项目，了解行业动态和岗位需求，将实践经验带回课堂丰富教学内容，提高实践教学质量效果。

（三）技能竞赛与课程学习联动

技能竞赛与课程学习的联动，首先将竞赛项目融入课程教学，教师在课程设计时充分考虑技能竞赛要求和标准，把竞赛项目分解成多个教学模块，融入日常课程。比如建筑工程测量竞赛，可将测量仪器使用、数据处理等内容融入工程测量课程教学。其次以竞赛促进课程学习，鼓励学生积极参加各类技能竞赛，将其作为检验课程学习成果的重要手段。通过竞赛，学生能发现课程学习中的不足，有针对性地学习提高。对竞赛中取得优异成绩的学生进行表彰奖励，激发学习积极性和竞争意识，同时将竞赛成绩作为课程考核重要组成部分，提高学生对竞赛的重视程度。此外，建立竞赛与课程学习的反馈机制，教师在指导学生竞赛过程中，及时总结学生出现的问题和不足，反馈到课程教学中，调整改进课程内容和教学方法。

综上所述，“课岗赛”融通的教学模式在建筑工程技术类专业中具有重要应用价值，课程内容对接岗位需求，让学生所学用于实际工作；实践教学与岗位实训结合，提升学生实操能力；技能竞赛联动课程学习，激发学生积极性与竞争意识。展望未来，随着建筑工程行业的不断发展和技术的不断进步，“课岗赛”融通的教学模式将进一步完善和优化，相信通过努力，该教学模式必将在建筑工程技术人才培养中发挥更大的作用，为建筑行业输送更多高素质的专业人才。